古诗两首 (4).docx

课题
1、古诗三首
教学目的
1、认识2个生字，“洞庭、江南”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
3、学习通过看注释，
课题
1、古诗三首
教学目的
1、认识2个生字，“洞庭、江南”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思.
4、感受江南山水的自然美，受到每的熏陶.
教学重、难点
教学重点：品味背诵诗句，理解诗中词语意思，并能用自己的话讲述诗意。
教学难点:能感悟古诗内容、意境，体会诗人感情.
教学教材准备
生字卡片、课件.
教学过程：
修 改
第一课时 《 独坐敬亭山》 《望洞庭》
教学目的
1、会认读2个生字，会写5个生字。
2、有感情地朗读古诗，背诵两首首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗的大意，用自己的话说说诗句的意思。
教学重点：1、学习古诗生字词，朗读古诗。
1、品味背诵诗句，理解诗中词语意思，并能用自己的话讲述诗意。
教学难点:能感悟古诗内容、意境，体会诗人感情.
教具准备：多媒体课件.
教学过程
激趣导入
1、导语：我们先进展课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人,他们是谁？（诗圣、诗仙）
2、揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。
一、释题,简介背景
1、读题，看注释，结合插图,介绍背景.
2、过渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？
二、学生自学，初步理解
1、自读古诗，做到“五不”。
2、自读古诗，考虑问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。
三、四人小组合作学习
1、互读古诗,检查是否做到“五不”。
2、交流诗意.
四、全班交流
1、指名答复，评议交流。
2、老师点拨：“闲”是悠闲的意思,在说句意时，要作词序的调整。即“一片白云悠闲地飘去”。“厌”的注释是“满足”.在说句意时要进展适当的变通。
3、。
4、在理解诗意的根底上，想象一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一幅怎样的画面。可以用语言描绘，也可以用画面表现。
六、 指导朗读
1、《独坐敬亭山》围绕着“静”来写，朗读时注意语调轻缓,节奏要缓慢；通过朗读，表达诗人如找到了知己似的一种轻松感。
2、多种形式读诗：指名读—同位读—小组读—齐读等。
七、 吟读，体会诗人的思想感情
1、自由吟读.
2、讨论：诗句说明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？
《望洞庭》
一、形象感知，提醒诗题
出图。你知道洞庭湖吗?谁来介绍一下？我们来欣赏诗人刘禺锡是怎样描写的。
二、自由吟读
1、学生边读边参阅课文注释,试着理解诗句意思，不懂的随时发问。
2、根据学生提出问题的普遍性和否，或个别讲解或集体理解。