大班科学毛毛虫的故事.docx

大班科学:《毛毛虫的故事》教学设计
太白县幼儿园 陈宁过
设计意图：
新《纲要》中提出：幼儿的教育活动应贴近幼儿生活，来源于生活。在幼儿的现实环境中充满了数、量、形、时间、:《毛毛虫的故事》教学设计
太白县幼儿园 陈宁过
设计意图：
新《纲要》中提出：幼儿的教育活动应贴近幼儿生活，来源于生活。在幼儿的现实环境中充满了数、量、形、时间、，大部份的孩子们对自己的活动没有统筹安排的意识，更没有自身和时间流逝之间关系的意识。于是，我就设计了这次活动，通过语言故事《毛毛虫的故事》为媒介来调动幼儿活动的愿望。该篇故事也是围绕时间进展的，使抽象的认知活动变得童趣化、详细化,一步步引领幼儿进入到学习“星期”的活动中。 期望通过本次活动使孩子在认识“星期”概念的同时产生珍惜时间的美妙品质. （精品文档请下载）
活动目的:
通过故事及一系列的详细事物，引导幼儿理解时间推移和事物开展变化的关系。帮助幼儿建立初步的“一个星期"的时间概念.（重点） （精品文档请下载）
2、引导幼儿整理自己的思路，完好讲述操作的结果,进步幼儿的语言表达才能.
培养幼儿爱惜时间的良好品质。（难点)
活动准备:
1、材料准备：PPT课件、故事配乐音乐，日历表，幼儿操作材料、操作纸（如图1）人手一张，铅笔每人一支。（精品文档请下载）
2、经历准备：幼儿理解自己一星期的活动。
活动过程:
复习“星期”的有关知识，帮助幼儿回忆已有的经历。
1、幼儿回忆讨论, 师：小朋友，你们知道一个星期有几天？
师：第一天是星期几呢? 师：对，星期日是一个星期的第一天！接下来是星期一 二。
2、引导幼儿认识日历，会看日历
二、通过看课件讲故事，使幼儿认识并理解一个星期的时间概念，理解事物的开展变化和时间之间的关系。
1、听一听:配乐故事《毛毛虫的故事》。
师:有一条毛毛虫,它在一个星期里做了许多事情，是什么事情呢？老师给大家讲一个《毛毛虫的故事》，请大家边听边想，毛毛虫做了什么事情? （精品文档请下载）
看一看：课件：故事《毛毛虫的故事》。
师：毛毛虫是什么时候钻出卵壳的? 师：后来它做了什么事情？
3、说一说：毛毛虫的成长过程。
师：毛毛虫星期几做了什么事情?
师：毛毛虫从出生到星期六，一共过了几天？ 也可以说是……
师：过了星期六又是星期几？
师：到了星期日，毛毛虫变成了什么样子？后来它做了什么事?
师:毛毛虫的房子叫什么名字？ 它在茧里住了多少时间?
师:两个星期后，毛毛虫变成了什么?
三、通过幼儿的操作，帮助幼儿建立初步的一个星期的时间概念，使幼儿认识到时间推移和事物开展变化之间的关系。（