一年级绘本阅读教学计划(共4页).docx

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一年级下期绘本阅读教学计划
何 蓉
读书，快乐地读书。
　　２．培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。 ３．研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。
　　课程内容
　　怎么挑选优秀的绘本呢？我们应该明白，儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性。法国著名文学家史家保罗．亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴：
　　１．忠实于艺术的书。就是诉之于“直观”，培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。
　　２．可以解放儿童的心，使他们喜悦读的书。
　　３．能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书，使儿童尊重一切生命，包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。
　　４．承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。
　　５．启发儿童知识的书，帮助孩子认识人性、人类心情的书。
　　６．含有高尚道德的书。这种道德是永远不变的真理，能让人变得活泼、激奋起来。
　　活动措施：
　　一、结合班主任建立书香家庭的评比。
　　建议家长为孩子营造书香家庭。
　　1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书
　　2、开展亲子阅读活动。内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。
　　3、帮孩子记录读书情况。内容包括：读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。
　　4、加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系，交流心得，互通有无，激发孩子阅读的兴趣。
　　二、保证阅读时间和频率
　　1、早自习有指定的晨诵领读员带领孩子们背诵《弟子规》。
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　　2、利用阅读课讲述系列绘本教材，并推荐每周阅读绘本书。
　　3、提供展示的舞台，利用故事课前十分钟的时间，充分让孩子们熟读背诵学会的弟子规，比一比、赛一赛、讲一讲。
　　4、讲故事：班里提前识字的孩子就是最好的榜样。让这些孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事，相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了。这需要家长的鼓励和帮助。
　　5、交流。
　　学生之间的交流：和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。 老师和学生的交流：平等地和他们讨论故事的情节，对人物的评价。让孩子们把老师当成自己的大伙伴，拉近与图书的距离。
　　注意事项：将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。
　　三、评比汇报。
　　学期终进行优秀书香家庭、超级小书虫、小小故事家等评选活动，邀请家长共同参与。
　　1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。
　　2、介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，