彩虹说课稿.docx

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11.《彩虹》说课稿
我说课的内容是《彩虹》。《彩虹》这一篇富有情趣的散课文，图文并茂，插图优美，生动易懂。“彩虹”是学生熟悉却不太了解，见过却又并不常见的一种自然现象。这首诗歌很容易引发学生学习的好奇心，激起学生的求知欲。
［说目标］
在本节课的教学中，我设计了1、认识“虹、座、浇”等12个生字；会写“那、着”等7个生字,认识 偏旁“衤”。 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。达到识字、读文能力的教学目标。
［说教法、学法］
1、兴趣是最好的老师，让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识字手段。让学生在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课要求掌握的二类字，并培养了学生主动识字的兴趣。
2、愿意表现自己，是儿童的共同特征。发表自己的意见，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。在本节课中，让学生小组学住这个生字的，用什么方法记住的，训练了学生的口头表达能力。
［说教学过程］
1、收集资料，激发兴趣。
新课标指出：结合语文学习，观察大自然，对自己感兴趣的内容提出问题，并表达自己的看法，突出生活中既有语文，使学生开阔视野。课前，我布置学生广泛搜集有关彩虹的资料，并相互交流，激发了他们迫切想学习这一课的兴趣。
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2、小组合作识字。
新改版的教材识字多，难度大，单一的去认，去写，既枯燥，又没有效果，所以在教学流程中我始终让学生在小组学习中充分去表达自己，能用什么方法认识哪些字，并且告诉同学。激发了学生主动识字、主动思考,达到了较好的效果。

教学目标：
1、认识“虹、座、浇”等12个生字；会写“那、着”等7个生字,认识 偏旁“衤”。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难重点：
1、认识“虹、座、浇”等12个生字；会写“那、着”等7个生字,认识 偏旁“衤”。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、情境导入。（用时：2分钟）
：同学们，你们喜欢猜谜语吗？我们来猜一个谜语，请注意听：“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。谁知道是什么？（彩虹）
贴出彩和虹字，那你见过彩虹吗？你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗？让我们来看一看吧。（播放课件）你们想读读吗？
。教师解说虹字。
二、学习目标：
；会写7个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
，培养、训练学生想象力。
三、初读课文，自主识字。