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历史故事历史教学论文(共 1717 字) 一、历史故事的选取策略(一)尽量符合或接近历史真相教师的授课方式和授课内容对于学生们了解历史真相是极为重要的, 历史教师扮演的角色不仅仅只是教师而已, 在学生的眼中, 教师的语言就是历史故事的重现。历史老师在教授的过程中, 必须避免掺杂个人的感情因素, 应该客观地对历史事件进行评论。另外, 陈述历史事件, 要注意查找历史资料, 必要的情况下, 可以组织学生们去博物馆或历史纪念馆等进行更深刻的参观和学习。在参观和学习过程中, 历史老师应为学生答疑解惑, 将真实的历史情景再现, 将学生引入历史情境中, 运用讲解结合的方式, 使学生提高对历史知识的研究与兴趣。(二)尽量与课程教学目的相关联,有针对性在历史课上,教师一定要注意避免为学生讲重复讲过的故事, 另外, 与本节课相关的历史故事可能很多, 历史老师讲课时不需要将所有历史故事一一道来, 可以结合本节课的教学目标, 挑重点, 挑选联系最大的一个故事进行生动的描绘也可以把课堂气氛活跃起来。(三)尽量结合现实,以史喻论今我们之所以学习历史,不仅仅是为了把过去发生的事情, 把古人的伟大事例展现给学生, 还需要让学生们在学习历史故事的同时,能够传承祖辈们所留下的宝贵的精神财富,对孩子们今后的道德发展, 人生观、价值观、世界观的形成起到积极的引导作用,让学生们把学到的知识运用到自身,进行适当的吸收,这就是教授历史课的目的。二、历史故事在初中历史教学中的应用(一)新课导入前设置悬念故事一堂课成功与否,课堂引入是关键,历史课的引入选定历史故事作为开头,那么这个故事一定要为学生做好伏笔,不能只是一味的灌输, 学生自己不动脑筋, 这堂课是很难进行下去的。课堂引入中为学生留出空间去思考, 设置相关的问题让学生进行探讨,可以有效地活跃学生的主动性。(二)教学过程中穿插历史故事教师必须控制理论与故事的时长,如果一节课中都是理论知识或都是历史故事, 这样会让学生的思维感到疲乏。一名优秀的教师, 应该了解自己的学生, 善于观察学生的一举一动, 知道什么时间应该穿插历史故事来再次吸引学生的注意力, 例如一篇课文涉及到不同的历史人物, 教师可以穿插不同人物各自的故事。总之, 让学生们产生兴趣才是一堂课的成功。例如, 我在备课时, 如果本节课中所涉及到的人物众多, 为了避免学生们对故事当中的人物混淆, 我会分时段为他们讲述相应人物的故事。除了课本上的事件, 为他们分别讲述耳熟能详的历史故事更方便孩子们通过他们自己的想象力对人物进行记忆。例如, 司马迁的《史记》是大家所熟悉的, 我利用司马迁的著作, 为学生们