10《浪之歌》.doc

10《浪之歌》导学案
慕仪镇初级中学 靳掌乾
【学习目的】
1、积累文中的生字、词语。
2、有感情的朗读课文理解作者笔下的“海浪"的形象.
3、品读课文，理解诗歌主题思想。
【知识链接】
写作背景：纪伯伦在少年时代，为了生存10《浪之歌》导学案
慕仪镇初级中学 靳掌乾
【学习目的】
1、积累文中的生字、词语。
2、有感情的朗读课文理解作者笔下的“海浪"的形象.
3、品读课文，理解诗歌主题思想。
【知识链接】
写作背景：纪伯伦在少年时代，为了生存，不得不同家人背井离乡,到美国求生。后来，诗人长期旅居异国，、，他爱之更深，,对祖国寄寓深沉的恋情，《浪之歌》就是这类诗歌的代表作。
【自主预习】（学生独学)
1、走近
纪伯伦, （国家） 、 ,著有集 、 、 。本文就选自他的 ，从体裁上看本文属于 .
2、给加点的字注音：
执拗（ )（ ） 真谛（ ） 纤细（　　) 天穹( 　 )
憔悴（ )（ ） 镶嵌（ ） 祷词(　 ）　 心扉（　　)
璀璨( )（ ） 酷肖（ ） 翱翔（ ） 炽热( ）
急躁（ ） 礁石（ ) 夜阑人静（ ）
馈赠（ ) 千山万壑（ ） 彻夜不寐（ )
3、补充并解释词语：
海誓山 ：
长 短叹：
盛气 人：
丝不动:
（两人一组互相检查课前预习完成情况，并纠正错误。）(学生对学）
【合作探究】（学生群学）
1。 散文诗中的“浪”的形象有什么特点？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解.
的浪。
（老师点拨：试根据课文内容考虑：《浪之歌》中作者赋予“海浪”那两种形象。）
，诗人借“海浪”形象来表现怎样的思想感情？（老师点拨：再读写作背景。)


【拓展延伸】
以 “ 之歌”为题(如：“小草之歌"、“白云之歌”、“春风之歌”等）,模拟创作一首简短散文诗，表现你对