理论中快乐 快乐中提升
《我是教室美容师》教后反思
新理念的思品课堂应该是开放的课堂,。在《我是教室美容师》一课中,我就是遵循这样的理念。
为了让学生认识到教室是自己生活和成长的重要空理论中快乐 快乐中提升
《我是教室美容师》教后反思
新理念的思品课堂应该是开放的课堂,。在《我是教室美容师》一课中,我就是遵循这样的理念。
为了让学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间,自己有权利、有义务、有责任去改变和美化自己成长的空间，我先让学生说说教室里哪些地方让你喜欢，接着再找找教室不够理想的地方，找出问题产生的原因，然后让他们为改善教室环境出主意，并引导他们说说谁的主意妙，培养安康的审美情趣。我让学生找出教室中不如意的地方后,再以小组为单位设计教室的美容方案，让学生自己动手打扮教室，在理论中感受自己是班级的主人。在思维和动手制作的过程中，互相协作交流、互相欣赏、取长补短。最后让他们在焕然一新的教室里畅谈感受，体验自主改造环境的快乐，感悟教室的良好环境对自我安康成长的重要意义。整个课堂环境宽松、气氛活泼，学生的主体意识被唤醒，学生的主体才能进步了，教学效果很好。
我想，有了情感在品德课堂的介入，课堂才会洋溢着生命的气息，课堂才会成为学生情感碰撞的场所，课堂才能真正发挥它的效率。
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