为你打开一扇门 (2).doc

1．为你翻开一扇门
教学目的：
知识和才能:能在课前预习的根底上积累优美的生字词,丰富自己的语言；
指认比喻、排比等修辞手法并体会其表达作用；
培养学生整体感知文章的才能。
过程和方法：自主学习、合作学习和探究学习相结合，诵读法和，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”这句话？举例说明。
讨论明确:虽然智商很高，但缺乏修养，缺乏感情。
文学是一种思想，只有高的智商即使可以获得硕士博士或更高的学位，但是不读文学作品他就不会增长修养丰富感情,他只有智商没有情感所以他是“野蛮人”。
学生举例:如电脑黑客，向黑熊泼硫酸的清华大学学生刘海洋，他们就是“高智商的野蛮人”。马家爵 731等
五、品味语言，体会特色。
从文中划出优美的语句，并说明理由。
(结合详细语句体会）
1．引用比喻,引发读者的联想和想象,使他们理解、亲近文学,热爱文学，走进文学的大门。排比的手法,把要表达的意思说的非常透彻,从不同角度提醒文学的丰富内涵，大大增强了语言的表现力和感染力。
2．、描绘文学的手法。课文第二部分中的“你"指代文学，作者把文学这一抽象的概念人格化，以和文学对话的方式描绘文学的魅力，给人以亲切感，增强了文章的感染力。
六、布置作业，课后稳固。
1．背诵“文学是人类感情……灿烂的智慧”。
2．考虑课后习题一
第二课时
一、复习导入：
1. 背诵“文学是人类感情……灿烂的智慧”。
：文学是一扇神奇的大门，只要你走进这扇大门,就不会空手而归。那么他从这扇门里终究收获了什么呢?让我们来看一段他和文学的对话。
二、倾听对话，激发共鸣。
赵丽宏：《致文学》（书后习题一）
你是广袤的大地，是辽阔的天空;你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字,绘制出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉庄严的,你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。
你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出冲动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史,也可以请出你最熟悉的同代人，表达人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐,使人开怀大笑，也使人热泪沾襟……
你是神的一双大手，，是这个世界上最冲动的声音.
你是一个真诚而忠实的朋友。你只是为热爱你的人们默默奉献，把他们引入辽阔美妙的世界，让他们看到世界上最奇丽的风景，，,除非他们弃你而去。
，画出能激发你共鸣的句子,结合你的阅读感悟，和大家分享你在文学之门里的收获。(学生自由朗读5分钟，老师巡视期间）
例如：我觉得读一部好的作品就像和一位品德高尚的人在谈话，可以无形中得到很多帮助，,几乎失去了生活的勇气，有一天她看到了托尔斯泰的《安娜·卡列妮娜》从中得到了很多启示，