教学课例研究
课 题
《手指》
执教老师
廖文广
执教班级
六3班
详细时间
第 8 周星期 二
设计理念
本课设计旨在贯穿以学为主的思想，表达学习的自主性。抓住略读课文的特点，教学时给学生充分地自读教学课例研究
课 题
《手指》
执教老师
廖文广
执教班级
六3班
详细时间
第 8 周星期 二
设计理念
本课设计旨在贯穿以学为主的思想，表达学习的自主性。抓住略读课文的特点，教学时给学生充分地自读自悟,引领学生边读书边考虑，标画语句，记录感受。不搞花架子，而是在学生预习的根底上从文章整体感知入手，根据课前的“阅读提示"学习课文,在自主阅读的根底上进展交流，表达语文课堂书声琅琅、议论纷纷、情意浓浓的特色.
教学目的
知识和才能:1、能读准“搔痒、窈窕、爱憎、冒险、薄弱、堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。并能理解窈窕、养尊处优、附庸、堂皇的词义
2．通过读文概括课文主要内容，理解五根手指的不同特点，理解作者描写手指的方法。
3、情感态度价值观：领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理.
教学重、难点
教学这篇课文，重点理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的. 难点是领悟其中的道理。
教学准备
多媒体课件、
教 学 过 程
一、儿歌激趣，引入课题
十个小朋友，你有,我有，大家都有。
十个小朋友,五个在左，五个在右。
十个小朋友，只会做事，不会开口.
引入并板书课题:手指
小游戏：伸出你的十个手指，我们一起来折手指,一边折,一边叫出该手指的名字.
说说你最喜欢哪根手指？为什么？
二、预习检验，我来夺冠
1、这篇文章的作者是_______，我已经理解过他，还读过他的____________________。
2、读词语：
搔 痒 窈 窕 秽 物 爱 憎
纽 扣 渺 小 冒 险 附 庸
3、照样子说词
打算盘 拧螺丝 蘸药末 戴戒指 研脂粉
你用双手做过哪些事情呢？请照样子说几个像这样的三字词。
三、美文美读，由我做主
学生开火车范读课文,众学生评议.
答复:课文围绕哪句话来写的？概括主要内容，完成口头填空。
四、入情入境，心心相印
作者在写各根手指时从哪些方面来写，(姿态和性格）每根手指各有什么特点？
请同学们分组合作学习：以大组为单位，同桌两人共讨论,依次研读2-5小节，；然后深化阅读这些语句，从中总结出了这一手指的姿态特点;接着我们联络上下文和生活实际总结出了这一手指的性格特点.
分组展示自己的合作学习成果，可按以下流程展示:
1、亲近大拇指的特点
（1）理解大拇指的姿态特点──不美。
（2）感受性格。。
①例如拉总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来；叫他拚命按住；重东西要翻倒去,，却轮不上他。（以举例的方式写出了大姆指的吃苦耐劳，让人似乎看到了一个做什么事都愿意出力的无名英雄，再以比照的方式写出了它踏实、,体会作者的
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