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自然辩证法论文---科研与诚信.doc


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行合理评估的情况下,利用各种途径四处找项目。项目立项后,无法正常履行合同,相关技术指标 成果指标自然不能如期完成尤其是对于经费自筹的高级别科研项目,项目负责人在达到职称评聘或科研考核的目的后以各种拖辞长时间延期,给学校后期项目的资助及声誉造成极其恶劣的影响。
学术腐败行为
和前面三方面不同的是,高校学术腐败的行为主体是对科研资源有一定支配权。控制权或话语权的科研管理机构学术机构或专家评审组织等,利用其所掌握的公共权利为自己或相关人员谋取私利而造成学术不公的行为。如:项目或奖励评审时,出于直接或潜在的利益冲突而做出违背客观事实的评价等都属于学术腐败的范畴。
诚信缺失的原因
急功近利
随着社会发展对科技创新的依赖,科学发展逐步从“小科学”向“大科学”演变,科学活动规模从小作坊式的个体独创性研究发展为由政府投入、多部门协调参与的全社会行为。由于过分强调短时间内科学研究的市场贡献、经济效益,科研主管理部门将项目拆分为资助金额少、技术指标低的短小型项目,注重短期利益,从而滋生了科研人员急功近利心浮气躁的科研风气,无法形成自由、宽松、民主的学术氛围。因此,高校中甘心坐冷板凳、苦心钻研基础研究的人越来越少,同类成果的原始创新性与国外的差距也越来越大。

很多研究人员迫于晋级等压力,被迫搞科研。为了科研而科研,势必对科学研究缺乏热情,而真正的科学研究工作是艰苦的,缺乏对科学难题的探索精神是无法完成科学研究的。部分人员对科研工作者疲于应付,既要科研,又无热情,于是出现不惜编造实验结果的现象[3]。
科技资源配置方式的相对落后
随着科技创新对科技资源的依赖,科技的竞争也逐渐演变为科技资源的竞争。由于我国科技资源的配置方式目前还主要是以计划配置为主,科研投入主要还是来源于政府,所以就为利用权钱交易获得科研资源的做法提供了契机。尤其是科研项目的评审、立项、资助金额的审批等一般是通过行政组织来实现,行政手段对资源分配有绝对的话语权,科技资源自然很难按照制度和程序进行公平分配。
科研评价机制的错位
对高校整体而言,社会的认可范畴中,科学研究是关键指标,科研成果是量化载体,是高校政绩的直接考核对象,无论是教学质量的评估、博士点的申报还是高校排名,无不是对某一时间段的科研经费、成果数量进行审查;对教师个体而言,年度科研工作量的考核直接与工资、津贴、岗位挂钩,职称晋升的标准也对科研成果数量做了最低要求,任何个人荣誉的评选也将科研业绩作为关键考察内容。这种违背科学规律和学术精神的考评措施和评价标准,使教师不得不为重复申报项目而疲于奔命。为重复编造文章而搅尽脑汁由此产生的科研成果的创新性可想而知,更重要的是造成稀缺科技资源的人为浪费以及效率和公平的双重失效。
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科研管理的信息不对称
高校科研管理中,信息不对称尤其体现在项目及成果的评审环节。由于由上级科研行政管理部门组织的科研评审目前只是停留在对纸制或电子申报材料的审核和评估上,无法对材料的真实性和客观性进行完全的考证,因此专家也仅仅只是就材料而打分。另外,再加上社会经济分工的细化使科学研究更趋向于专业化,专家对所评材料研究内容的可行性前沿性 创新性未必能充分把握,所以也无法做出完全公平公正的判断。在这种情况下,信息的不畅通也给高校科研人员创造了违规操作的机会,从而使真正优秀的项目承担人丧失获得项目的机会。
国外的科研诚信建设
为了维护科研诚信,防治学术不端行为,各个国家都采取了适合本国国情的做法。在这些国家中,美国、丹麦、芬兰、挪威和波兰政府成立了专门的官方管理机构。澳大利亚、德 国、加拿大、英国、日本和韩国则由学术机构或基金会设立了相应的管理部门。俄罗斯、印度、新加坡、捷克和乌克兰等国既未专设管理机构,也未单独立法来约束学术不端行为[4]。从文献4可以看出,以美国为代表的研究发达国家越来越重视科研诚信建设,对科研诚信的研究也渐成风尚。几乎所有发达国家都出台了不同层面的政策规定,并指导各政府部门、大学、研究机构和学术团体出台适合本单位、研究领域的制度规范,力求在不同层面形成合力,营造和谐的研究氛围,构建完善的科研诚信体系。总结国外的科研诚信建设,主要有以下几点:
设立专门的学术管理机构
为了

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  • 时间2022-05-08