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《一匹出色的马》教学反思
《一匹精彩的马》教学反思 篇1
　　今日教学《一匹精彩的马》，当备课时就觉得课文浅显易懂，没什么特殊须要特殊留意的，于是并没有像《千人糕》一课进展了系统解决两大问题的欢乐，遗忘劳累。同时让学生在读中感悟，引导学生深化朗读课文，让学生在文字里驻足、细品，找一找爸爸和妈妈看法的比照，不仅有利于学生了解文章的内容，理解文章内涵，还在无声中告知学生“抓住关键词句阅读”这种根本有效的读书方法。
　　学生是学习的主子，任何教学手段的实施都是为了协助孩子更好地理解。所以必须要从孩子的真实感受启程，这样才能事半功倍！　　《一匹精彩的马》教学反思 篇4










　　《一匹精彩的马》是一篇极富童真童趣的故事，在备课时我屡次研读文本并以孩童视角去赏析文字。
　　本节课的胜利之处：
　　1、教学中我充分备课，备自己、备学情，充分地解读文本，争取在文本中获得更多有价值的点。
　　2、教学中我重点引导学生观赏春天黄昏的美景，并且借助课文插图的美景给学生带来直观的感受，从而更好地观赏美、感受美，进而心生华蜜而愉悦之情，为下文的学习奠定情感根底。
　　本节课的缺乏：
　　1、教态过于肃穆，缺少微笑。
　　2、学生的行为习惯较差，在自主读文环节行为松散，多数同学在说话，没有阅读。
　　3、在授课过程中忽视了对学生状态的调整。
　　4、小组合作学习有待引导和加强。
　　5、课堂语言不够精炼，老师说的多学生反而听得少。
　　改良措施：
　　1、今后的课堂教学中时刻关注学生的动态和状态，刚好调整坐姿。
　　2、加强老师教学艺术，提高自身的专业素养，细心设计教学，让学生带着爱好读书、学习。
　　3、课堂教学中试着编制一些口令，从而让学生标准有序地去学习，明确下一环节我该怎么做、做什么。










　　4、重点引导小组合作学习，让学生会学习、会合作，让语文课去繁就简。
　　5、精炼课堂用语，细心备课，探究自己的课堂，唤醒沉睡在孩子心中多年的语文之春。　　《一匹精彩的马》教学反思 篇5
　　本节课属于其次课时授课，在导入环节的设计中，以复习上节课生字为主，因此设计了猜字谜嬉戏，以此来激发学生稳固生字的爱好，但也应留意给大局部同学留出思索的时间，幸免一生说出答案，其他同学放弃思索的现象。在研读课文美景环节，教材第一次提出明确的要求即有感情地朗读课文，因此在阅读指导时，要注意学生朗读的层次性，并且能够针对学生的朗读问题进展有针对性地指导，同时应注意阅读形式的多样化，幸免大量的全班齐读现象。
　　在仿写学生喜爱的景物时，不应过多地讲解譬如句这种修辞手法