老山界教案课程.doc

老山界教案课程
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授课时间
课题《老山界》第一课时
教学目的：课前准备
1、能说出课文准时间变化和地址转移安排材料的特点。教学案
2、能按事件的发展过程，简要归纳文表格，
思考整理表格教师巡视，指出问题，
全班沟通，达成
共鸣。
全文按“决定翻
山——翻山经
过——翻山后”
的时间次序和
“山脚——山
腰——山顶—
—山脚”的空间
次序安排。
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方才，我们详细感知了红军翻越老山界的全过程，作者
按要求在书上
学生按要求完
在文章最后说，“老山界是我们在长征中所过的第一座难走
做有关批注，并
成表格，
的山”，那么，文章是从哪些方面来写翻山之难的？面对这
思考整理表格
教师巡视，指出
些艰难，红军战士是怎样的态度？这表现了红军战士怎样的
问题，
精神？请大家再次研读课文，针对这
3个问题，在课文中划
全班沟通，达成
出重点信息，然后展开小组议论，
模仿示例，达成下面表格。
共鸣。
三、
描述
对待
红军精神
翻山之难
感知困
绝壁峭壁、
打趣逗笑、
不怕困难，
走路难
难，领
山高路险
奋勇登山
奋发图强的
会精神
路窄石硬、
酣然入梦、
坚强意志和
睡觉难
冷气逼人
赏析夜景
革命乐观主
吃饭难
粮食奇缺、
鼓着勇气，
义精神
肚子饥饿
持续前进
处境难
仇敌追击、
绝不畏惧，
枪声密集
耻笑敌机
1、文中的语言很有特色，请联合课后习题二、三、四自行
课后思考达成
下堂课沟通反
领会，并将思考的结果写在书上。
馈
四、课
2、背诵课文“子夜里------不知什么时候又睡着了”一段
后作业
课题《老山界》第二课时
授课时间
教学目的：
课前准备；
1、感觉文章朴素生动而又凝练细腻的语言。
教学案
2、频频推敲用词，领会词语的深刻含义
课前预2、文中的语言很有特色，请联合课后习题二、三、四自行领会，并将思考的结果写在书上。
习
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板块
精读品析（一）

教师活动的问题串设计
1、记述文首先要做到叙事清楚，同时还要做到生
动，怎样才能生动呢？就要注意描绘，将记述和描绘相联合，请你找出本文描绘得精彩生动的片段，然后赏析领会。
2、研读“子夜里，忽然醒来”一段，思考并回答下
列问题。
1）用一句话归纳本段文字的内容。明确：写露宿山崖的所见所闻所感。

学生活动串设计目标达成反应串设
计
思考、沟通、评论学生联合文本思考
有关问题，
教师适时点拨引导
思考。
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2）这一段写了哪些景？这些景在红军眼里是什么样的有何特点？这样写的作用？试选择