学习小组建设方案.doc

学习小组建设方案
学习小组建设方案
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学习小组建设方案
学习小组建设方案（试用）
主要内容
第一部分：合作学习小组的编排
第二部分：学习小组文化建设
第小组建设方案
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步。
合作学习文化建设还要包括以下一些举措或活动：
（1）合理利用班内墙报（通告栏等）对合作学习的成就进行展示。小组合作学习的后续工作不能阻滞，要实时让学生享受到学习所带来的成就感和快乐。成就包括学生获得的喜讯、老师的即时性评语、小组内课上课下集体达成的手抄报、艺术作品，特色作业等，展示能够经过班级墙报、板报、班刊即时地展现。
（2）黑板报、小黑板内容等也是小组合作文化的一部分。将前后黑板、小黑板分红同样多的部分，对应小组的个数每小组一块。除了板书板演所需的地方外，其余边角都是展示小组文化的阵地。小组内的口号，小组成员一致认同的名人名言，小组成员自己编写的格言都能够不准时的用彩色粉笔书写上去，以经过展示时时激励所有小组成员和全班学生。
（3）经过展开活动来提升小组文化。文化要寓于活动中来发展和提升。
显然，小组文化建设还有很多方面，小组文化的建设过程也陪伴着班级文化的建设，只需把小组文化建设融入到班级文化之中，班级文化才会更有生命力，小组合作学习才会展现强大的生命力。
第三部分：各成员的职责
组内成员是一个整体，小组是一个团队，强召集体行动，不搞个人主义，组内关于
各样任务要有明确分工，并且要明确落实到人。
（一）小组长的职责及作用的发挥
在合作学习中，班级内往往推行的是小组合作学习。小组长是小组活动的灵魂，他
既是小组活动的领导者，又是小组活动的组织者，同时又是教师的小助手，小组长在小
组合作学习中拥有举足轻重的作用。只有明确了小组长的职责，展开系统有效的培训，
充散发挥小组长的作用，小组合作学习才能真实产生实效。小组长有如下工作职责：
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（1）组织小组成员取好小组名称，提出小组活动口号，设计组徽、组牌、组旗等。
2）组织小组成员拟订组规、学习计划、奋斗目标、小组学习奖赏条例等。
3）组织小组成员议论拟订有关职责，如学科组长、检查员、发言人、记录员、资料员等的职责，设计小组工作轮番表。
4）组织率领全组成员展开课内外合作学习，根据本组成员的兴趣爱好等特点进行合理分工，协调达成学习任务。
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5）组织小组成员针对性展开一些比赛活动，如写字、每天一练、自命题、念书比赛等。
6）小组长要组织小组学周、学月学期的工作总结（包括学习态度、作业情况、成绩查核、建议、打算等），以书面形式上报给教师。
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1）组长要学会做好组员的思想工作，充散发挥本组成员的特长与聪明才华，调换积极性，形成协力。
2）发挥小组长在教师与小组成员之间的桥梁作用，交流、协调师生关系。
3）协调并办理好本组成员与其他小组成员的矛盾纠葛，学会借助外部资源（如教师、其他小组长、班干部），主动与其他小组长一道控制矛盾的激化，辅助教师建构和睦文明的合作型班级。
4）主动办理好各小组长之间的关系，积极组织参与同本班其余小组之间的和睦竞争，掀起比、学、赶、帮、超的优异气氛。
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组长与每一个组员之间是同样互帮的伙伴关系，小组长不要有“能够享受特权”的想法。小组内的各项制度，小组长首先要恪守。小组内的各项任务，小组长要争取最先按质达成。班级或学校组织的各项活动，小组长要带好头并发动组员积极参加，时时处处带头维护班级和学校荣誉。要求组员做到的，小组长首先要做到。
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小组长要组织组内成员相互监察各项制度的恪守情况和各项作业的达成情况，组织组内帮扶指导，互帮互帮；小组长要敦促同伴更正错误，帮助同伴达成老师布置的各项任务，敦促达成作业不积极的同学准时达成作业，辅助教师做好指导工作。
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小组长要维持小组活动纪律，维持好小组课内外活动的正常秩序，辅助教师做好小组活动的安全防范等工作。
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小组长要做好自评、他评和互评工作，辅助教师推行“多元化”评论。自评指组内成员自己评论自己的基础上，对小组工作作出中肯的自我评论；他评指其他小组成员、教师对本小组及本小组成员的评论；互评指组与组、组长之间、组员之间、师生之间进行的相互评论。
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小组长要辅助教师达成一些力所能及的平