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学习名师心得领悟
身为一名小学数学老师，我素来希望在我的教课中能让孩子不再惧怕数学，并且从心里喜学习心得体会学习名师心得体会
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学习名师心得领悟
身为一名小学数学老师，我素来希望在我的教课中能让孩子不再惧怕数学，并且从心里喜爱它。借助学校展开的学名师活动，我自学了黄爱华老师的
《数的大小比较》一课，感觉深刻，能够用三个字来概括：“趣、实、活。”
（一）“趣”——课上得幽默，才能使少儿精神饱满，兴趣盎然，全神贯注，踊跃参加。
黄老师说：“数学应该是现实的，是生活化的，是少儿乐于做的。”游戏、
比赛能极大地调动起学生学习的踊跃性。但不能够仅停留在追求数学课表面的“热喧杂闹”，为“游戏”而“游戏”。我以为本节课之所以“感人”人的，给人“终生难忘”的，是“数学知识”与“游戏比赛”的圆满结合，有“游戏”感人心魄的形式，更有“比较数大小方法”的“内化”。如：老师特别着重让学生在比胜过程中学生的交流
都是“有感而发”，学生的“感觉”恰巧是“比较数大小方法”的“内化”。每个场次比赛完，教师让学生记下比赛“结果”，“数学”地思虑。整场比赛后让组织学生交流、“比较数大小”的方法和领悟。数学源于生活，又高于生活，游戏是为了更加高效地、生动爽朗地让学生“掌握”和“内化”数学知识。
（二）“实”——上课要让学生实实在在学好基础知识，练好基本功。增强双基是我国传统的精华，在任何期间都不能够丢。
在黄爱华老师这节课中，我吃惊于他恰到好处的设计，优秀的点拨，教课过程中更着重细节化。其实这里面的环节中细节的办理达到了一种炉火纯青的
境地。这类细节化的设计结果上升到高的教育境地，才能使教课优秀、实在而又令人服气。在这节课中黄老师精心预设了五个重要的细节
第一，当引出课题时，指引学生自觉地用“数学的眼光”发现并主动提出研究的问题。
第二，在第一轮游戏抽出千位上的数字从前，合时介入惹起学生的热情讨
论。
第三，当学生抽出的数字是6时，教师将卡片倒过来发问：若是我把6换
成9呢？
第四，当比赛的结果揭晓时，教师要修业生把比赛的结果记录下来。第五，建议学生把决定两数大小的重点数字用圆圈圈起来。
上边五个重要的细节把教课整一条主线连起来，每一个地方都经过精心的设计，教师在教课方案时着眼每一个微小的地方，努力在细微之处见真章。这样，整一节就表现出一个“实”，我以为这是一个成功的教师所一定独有的一部分习惯。所以，只有教课中着重细节，奇妙地设计细节，才能上出一节成功的课。
（三）“活”----课堂气氛活，学生思想才会活。这样的数学教课过程是一个
闪烁着智慧的过程
黄老师的课堂与学生的对话，是同样的、真挚的、创立的，它能使富饶理性之美的数学教课闪