2016学校关爱留守儿童活动方案.docx

2016学校关爱留守儿童活动方案
2016学校关爱留守儿童活动方案
2016学校关爱留守儿童活动方案
- 让每一个人同等地提高自我
鳞字中学关爱留守少儿活动方案
一、活动主旨：
学习上优先指导。学校要从学习方面对留守少儿逐个进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师详细剖析学生的学业状况，拟订学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性成效。每个留守少儿由老师牵头确定一名学习帮手， 教师要对结对帮扶成效进行按期检查，成立进步档案。
生活上优先照顾。学校正留守少儿要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生高兴、家长放心。食堂要注意营养搭配平衡，有利身体发育。留守少儿生病时，要实时诊治，尽心照顾。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
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- 让每一个人同等地提高自我
活动上优先安排。学校要高度重视并仔细组织留守少儿参加集体活动，或依据特色独自展开一些活动，既使其欢乐身心，又培育独立生活能力。
3、实行教员工结对帮扶留守少儿制度。
本留守学生中确定要点帮扶对象并装备帮扶教师和其余教员工。配对帮扶教师和其余教员工要常常与留守学生谈心， 随时掌握留守学生的思想动向， 指引他们健康成长。 成立教员工关爱留守少儿成长日志，培育更多的优异教师成为“代理家长”。教师要时时与留守少儿相互交流、交流，掌握留守少儿的思想、生活状况，教师要按期走访与暂时监护人交流，实时反应少儿的状况， 帮助做好少儿的思想工作。让留守少儿在老师、同学集体中成长，对已缺失的家庭教育进行赔偿，使他们走出孤单和郁闷。
4、成立健全教师与留守少儿的谈心制度。
学校要按期召开帮扶教师、 留守少儿、监护人或拜托监护人会谈
会。要求班主任每个月与“留守少儿”谈心一次，详尽填好记录卡，对
少量学习严重滑坡、 人品发展不健全、道德发展失范、涉嫌违纪的“留
守少儿”要拟订个别教育管理方案，侧重进行矫治和帮助，做到有的
放矢，因材施教。
5、侧重对留守少儿的心理健康教育。
针对品道德为误差和心理阻碍的留守少儿， 班级要侧重开设心理
教育课，鼎力展高兴理咨询、心理改正活动，按期展开思想教育、情
感教育、独立生活教育和谅解父亲母亲教育等， 使留守少儿感觉备受关爱，
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- 让每一个人同等地提高自我
体验到生命成长的快乐与幸福， 除去不良感情体验， 建立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。
（二）建立全社会的教育网络，形成关爱协力：
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