幼儿园幼儿园小班数学教案《1和许多》.docx

幼儿园幼儿园小班数学教案《1和许多》
幼儿园幼儿园小班数学教案《1和很多》1
　　活动目标：
　　1、接着感知一个物体和很多物体，知道哪些是一个，哪些是很多。
　　2、让幼儿亲身感知——很卜，一条。小结;很多萝卜可以分成一个一个。)
　　(3)引导幼儿把萝卜放到篮子里，感知一个一个合起来就成了很多。(宝宝真棒，会帮妈妈拔萝卜了，宝宝拔了几条萝卜，一条，此时此刻把你们的萝卜放篮子里，宝宝的手里还有没有，看看篮子里有多少萝卜?小结：一条一条萝卜合起来就成了很多萝卜。)
　　(4)律动：洗手(哎呀，小手都很脏了，我们把它洗干净吧。)
　　4、送礼物给小熊，小熊请宝宝吃东西。再次感受1和很多。(宝宝，把很多萝卜送给小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，这是我们送给你的礼物，小熊说：“感谢你们，我也请你们吃东西。”小熊请我们吃苹果。感谢小熊。看看这里有几个苹果?很多。此时此刻妈妈把很多苹果分给宝宝吃，很多苹果哪里去了，宝宝手里有几个苹果?小结：很多苹果分成了一个一个。)5、与小熊再见，以宝宝回家完毕活动。
　　教学反思：










　　教师在课前首先吃透教材，依据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长谨慎反思，找出缺乏，进展完善，提高教学水平。在小班数学《相识“1”和“很多”》的教学中，我依据小班幼儿生活经历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的特点，在教学活动中采纳让幼儿干脆参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的新奇和探究爱好，从而到达教学目标。
　　对教材的反思相识“1”和“很多”是幼儿相识数活动的起先，比拟适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，，又能很好地完成数学教育目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，协助幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。幼儿园幼儿园小班数学教案《1和很多》2
　　活动名称
　　区分“1”和“很多”
　　活动目标
　　1．在活动中，通过视觉、听觉、运动觉、触觉等多种感官感知、区分“1”和“很多”。










　　2．开展幼儿的区分实力。
　　活动打算
　　小