有趣的西瓜皮综合教案.docx

有趣的西瓜皮综合教案
好玩的西瓜皮综合教案1
　　综合活动：
　　好玩的西瓜皮
　　活动目标：
　　1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
　　 页









　　二、活动目标的制定：
　　1、幼儿在了解西瓜皮多种用途的根底上，让幼儿尝试制作西瓜皮食品和西瓜皮玩具。
　　2、乐意于同伴共同探究，在活动中遇到困难时能够想方法解决。
　　3、幼儿能够充分体验与老师、同伴合作创作的`欢乐，并能够大胆的表达自己的创作结果，，
　　三、教法和学法
　　〔一〕教法：
　　陶行知先生主见“为生活而教育”、“依据生活而教育”，现实生活须要的是有行动、有思索、有缔造力的人，这就须要我们在详细教学中，“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育”。因此教育活动中，老师的作用是间接的，没有把某种现成的学问转交给幼儿，而是作为视察者、引导者，合作者、材料的供应者，尽可能的去支持、引导孩子实际参与探究操作活动，让幼儿自己主动的去“自发学习”，并能够通过实践操作和探究去获得各种体验，积累各种感性经历，主动建构相识。
　　因此，在此教育活动中老师的作用不是为教幼儿获得多少学问，更重要的是在活动中能够能够激发
　　幼儿探究的爱好，并能够在幼儿遇到困难时能正确引导幼儿通过交往、合作等方法去解决问题的实力。
　　〔二〕学法：










　　1、好玩的、丰富多彩的生活是最适合幼儿的学习活动形式之一，也是最有效的学习途径之一。
　　本次活动充分调动幼儿的各种感官，让幼儿在宽松的环境中通过亲自想一想、做一做、尝一尝等探究性方式探究西瓜皮美食及西瓜皮玩具的制作方法。要引导幼儿安康开展，必需让幼儿在自己选择的有爱好的活动中去实践、体验、构建自己的精神生活要使幼儿处于自然正常的、自由的状态，需为他们自己选择活动，让孩子成为学习的主子。
　　2、家园协作，能够使幼儿在家庭获得的经历在幼儿园的学习活动中得到应用。
　　家长是幼儿园老师的重要合作伙伴。活动前，我以亲子看板和干脆沟通的方式向家长介绍本次活动的目的，及家园协作事项。得到了家长的认可和支持。他们和孩子一起搜集资料，尝试制作西瓜皮美食、西瓜皮玩具。充分利用家庭资源不仅开拓了孩子的视野，而且让孩子了解到了西瓜皮用途的各种学问，更拓宽了幼儿获得学问的途径和方法。
　　四、活动打算：
　　1、创设环境：
　　“西瓜皮美食加工区”、“西瓜皮玩具制作区”、“西瓜皮美食街”、“西瓜皮玩具街”
　　3、活动材料打算：
　　“西瓜皮美食加工区”：










　　实物：造型各异的西瓜皮假设干。
　　工具：西瓜刀、勺子、盘子、沙拉酱、电磁炉、铲子、幼儿围裙、油、盐、酱、醋、肉丝等配料。
　　“西瓜皮玩具加工区”：
　　实物：造型各异的西瓜皮假设干。
　　工具：水果刀、水彩笔、彩色皱纹纸、卡纸、花生、大豆、小西红柿等
　　4、利用家长资源丰富幼儿相关学问及生活经历：〔附亲子看板〕
　　亲子看板
　　在吃点心时，有一位小挚友把吃完的西瓜皮当做船在桌子上开来开去，其他小挚友看到了也都围了过来了，他们对西瓜皮的各种造型产生了爱好；有的说西瓜皮像月亮、有的说像树叶、有的说西瓜皮可以
　　做成帽子、有的说可以做成西瓜船……，孩子们的想象力如此丰富！我在惊异之余又让我自行惭愧，平常吃剩的西瓜皮我一般会干脆把它扔掉，但是孩子却想到了这么多。既然孩子们对西瓜皮那么感爱好，我为什么不追随孩子的爱好与他们一同学习，共同探究西瓜的奥妙呢？
　　敬爱的家长挚友看完我的一点心得后，你有什么感受呢？您想参加我们的活动并和孩子一起学习、探究西瓜的奥