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课题研究方案
课题探究方案 篇1
　　时间：
　　立项号
　　20xxXKT-SX006
　　课题名称
　　《几何直观在小学低段数学中的运用探究》
　　负责人
　　张帅调整，探寻解决问题的方法。










　　3、案例、论文。通过对在探究过程中的一些典型个案的收集和分析，反思实践中学生开展状况，积累鲜活的案例，形成案例分析;通过对整个探究过程的反思、总结，提炼出行之有效的开展学生在数学学习中几何直观的方式、方法和途径的运用，形成论文。
　　4、结题报告。
　　综述课题探究状况，总结在一年的探究过程和学生几何直观实力开展的状况，提炼出有效的教学方法，表达探究成果的价值。
　　注：正文楷体小4号，篇幅限制在A4纸6页的范围内。课题探究方案 篇2
　　一、课题的现实背景及意义
　　小学阶段开设英语课程的目的是造就学生学习英语的踊跃情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调根底，最终使学生具备初步的用所学英语进展沟通的实力。按新《英语课程标准》规定，小学生在毕业前至少应当到达二级的目标要求。在二级目标中，读的要求有：能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事或小短文。要到达这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的。胜利的英语教学要依靠大量的语言材料和语言实践，然而我们在多年教学实践中感到小学阶段学生接触和运用语言的时空受到必须的限制。
　　阅读是语言学习的一个重要方面。阅读教学在外语教学中起着非常重要的作用， 它可以协助学生得到乐趣，获得信息，造就学生的英语阅读理解实力，使学生养成良好的英语阅读习惯，可造就拥有主动学习的实力和合作的精神，为终身学习打下根底。阅读还是稳固和扩大词汇量的好方法。然而现行牛津小学英语教材，重视了听说实力的造就，却在必须程度上无视了读和写技能的训练。因此，有必要对小学生英语阅读教学方面进展探讨与探究。










　　二、国内外关于同类课题的探究综述
　　纵观国内，造就小学生的英语阅读实力已被大家所重视，广阔老师对此做了不少探究，特殊是在教学方法的改革上，已取得了较大成果， 其探究说明：
　　从学习语言的规律看：胜利的学好一门语言要进展大量地汲取语言材料和语言实践， 因此在英语教学中，只有让学生 通过对语言 充分阅读，专心感悟，不断积累、运用，才可能真正体会到地道英语的`独特魅力，真正把语言学到手。
　　从小学生学习心理看： 小学生具有很好的感性思维，富有情节的故事、童话学生更感爱好;贴近自身的富有生活气息的短文、对话更能吸引他们。英语教学已变更了以往的传统的封闭、单调、划一的就教材教教材的僵化状态，留意造就学生的阅读爱好，鼓舞学生进展课外阅读 。
　　三、探究的预期目标与主要内容：
　　l探究的预期目标：
　　稳固和扩大词汇量，增加语感，提高学生的阅读速度和理解的精确度，逐步形成他们的英语阅读习惯和实力。协助学生擅长、乐于了解异国文化，拓展实践空间，不断提高学生学习英语的爱好，促进英语听说实力的提高。










　　探究的主要内容
　　1、探究选择教材的依据与内容：
　　老师在选择阅读材料时，要考虑语言的难易程度，内容是否符合儿童的年龄与爱好，是否吸引学生。同时尽量与牛津英语的主题式教学相结合，留意形式与内容的搭配，逐步开展学生的阅读实力。依据各年纪学生的年龄特点，并结合《牛津小学英语》教材，汇编出四套系统的阅读教材。
　　2、探究小学英语阅读课的课堂教学的有效方法：
　　阅读课作为一门技能训练课，其任务着重在于提高学生的阅读理解实力。老师要引导学生去体会理解句子中的词义，协助他们把音、形、义结