5美元的故事 (5).doc

课 题：10、5美元的故事 课型： 精读 授课时间：
教学目的:
知识和技能：学会十二个生字,认读四个字；朗读课文，理解课文大意。能选择自己喜欢的词语写一写；可以说出为什么小男孩用5美元钱就能买下一辆漂亮的自行车.
课 题：10、5美元的故事 课型： 精读 授课时间：
教学目的:
知识和技能：学会十二个生字,认读四个字；朗读课文，理解课文大意。能选择自己喜欢的词语写一写；可以说出为什么小男孩用5美元钱就能买下一辆漂亮的自行车.
过程和方法：能根据课文内容演一演。
情感态度价值观：知道小男孩为什么可以用五美元买到了自行车，体会人和人之间的温情.
教学重点：朗读课文，体会人和人之间的温情；正确纯熟地书写本课的生字词语。
教学难点：正确纯熟的书写本课的生字、词语。
查阅资料：温情小故事。
教学具准备:课件
教学课时数：2
板书设计:
10、5美元的故事
小男孩 人们
眼睁睁 疑惑不解
吞吞吐吐 恍然大悟
一无所获 逐渐明白
坚持5美元 不约而同
买到自行车 立即欢呼
人间处处有真情
课后小结：
第一课时：学生活动时间 30 分钟 老师活动时间 10 分钟
教学目的：学会十二个生字，认读四个字；选择自己喜欢的词语写一写；朗读课文,理解课文大意。
教学过程设计:
一、谈话引入、激发孩子学习兴趣：（4')
1、师:孩子们,你们自己独立买过东西吗？
2、衔接语:谁能说说有关买东西的事情？
3、提示语:有一个小男孩也有一番不平凡的经历，你想读读吗？
板书：10、5美元的故事。
质疑：读了课文题目，你有什么问题想问吗?
学生进展质疑。
二、初读课文，培养孩子们读书才能:（20）
师：孩子们，你想理解这个故事吗？学生自己读课文,老师提示学生初读课文应注意的问题：画出生字、不理解的词语,给各自然段标出序号，想一想：文章中讲了什么？
自己学习生字：
利用字典、文章后的生字表自己学习生字。
学生复住字型，理解字的意思。
学生自己学习后和同学之间互相说说：
你用什么方法，学会了哪些字？
汇报交流:
正确、流利读课文：
自己试正确、流利朗读，划出自己不会读、读不好的句子，练习读。
同学之间分段互相读课文,互相评价.
指名读课文,集体评价。
三、读书质疑：5
学生自己读课文,说说你有什么想问的问题吗？
四、理论活动：（11’）
学生进展理论活动练习：
出示:比一比，再组成词语
且（ ） 吞( ） 恍（ )