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《奇妙的人体》
【教学目的】
知识目的： 1．通过学习课文，对人体的微妙有一定的理解. 2．感受科学数据在说明文中的魅力。
才能目的： 1．掌握挑选信息的方法. 2．初步具备快速挑选信息的才能.
德育目的： 通过学习课文,让学《奇妙的人体》
【教学目的】
知识目的： 1．通过学习课文，对人体的微妙有一定的理解. 2．感受科学数据在说明文中的魅力。
才能目的： 1．掌握挑选信息的方法. 2．初步具备快速挑选信息的才能.
德育目的： 通过学习课文,让学生认识到人体是奇妙且伟大的，今天人类在精神和物质方面所创造的奇迹是我们的祖先做梦也想不到的。从而鼓励学生要敬重生命,珍爱自我，发挥潜能，在自己将来的工作岗位上打造一片美丽的天空。
【教学重难点】 掌握挑选信息的方法，初步具备快速挑选信息的才能.
【教学方法】讨论法和点拨相结合。老师设计相关问题指导学生阅读，提醒学生注意科学数据的运用和挑选关键信息的方法，整体感知文章和掌握挑选信息的一般方法应该不成问题.
延伸拓展法，标新立异，让学生结合专业，挑选信息，介绍本专业特点，内化课文知识，激发学习兴趣。
【课时安排】一课时
【教学过程】
导语设计
分析标题导入:“人体”是中心词，“奇妙”是修饰语，对“人体”起修饰限制的作用，说明我们的人体非同一般,,人体终究奇妙在哪里呢？今天,就让我们一起来感受人体的奇妙之处吧。
快速阅读课文，整理感知文章，说说文章从哪些方面去说明了人体的奇妙。
1．老师要求学生快速阅读课文，寻找人体奇妙之处。并强调，一定要快速把握,不必逐字句的去读。
学生活动：快速阅读课文,然后小组讨论,互相补充，请代表答复以下问题。
明确:人脑、血液循环系统及心脏、呼吸系统、消化系统、骨骼及手脚、皮肤。
做得最快，答案最准确的一个小组谈阅读经历：我是怎么样快速得出答案的.
三、感受科学数据在说明文中的魅力。
1．要求学生再次阅读文章，搜集关于人体的各种科学数据,结合数据来说明人体的奇妙。
学生活动：认真阅读文章，搜集数据，答复以下问题。
介绍挑选信息的相关知识
挑选信息的目的是为了准确、全面、快捷地获取信息。挑选信息的常用方法是速读、跳读.“挑选”,包括对信息的查找、区分、判断和组合等方面。挑选的根底要求是准确、全面、快速。准确，指挑选出来的信息，必须围绕同一个挑选目的；全面，指挑选出来的信息要全面，不能遗漏掉有价值的信息；快速，指在最短的时间内,最全面最准确的挑选到最有用的信息。
学生活动：做笔记
结合详细问题，掌握挑选信息的一般方法。
1．挑选信息方法一：查找
文章的第一段就用了一些褒义词赞美人体的特点——“奇妙”，你能把这些词语找出来么？
明确：杰作、奇迹、精妙、高超等。
挑选信息方法二：区分