六下-2-read.docx

课时方案
_4 月_11 日
课题
六下Unit 2 Read and write
第 5 课时
总 11 课时
教 学
目 标
能朗读、简单课时方案
_4 月_11 日
课题
六下Unit 2 Read and write
第 5 课时
总 11 课时
教 学
目 标
能朗读、简单讲述本节课的小短文。
能简单讨论读第一件事物的相关看法和相关内容。
擅长表达自己的情感态度，并提出中肯的意见.
教 学
重难点
重点:朗读、复述本节课的小短文.
难点：能简单讨论对一件事物的相关看法和相关内容。
教 学
准 备
录音带 课件 练习题
教 学
过 程
Ⅰ、Warming—up
老师呈现酒店图片，提问“What’s this？"学生答复hotel,老师领读单词.
老师询问学生有没有住酒店的经历，学生谈谈印象中酒店的样子.
Ⅱ、Presentation
老师：Our friend， Wu Yifan and his family stayed at the Holiday Hotel。 But it was not a happy time. Now, let
’s listen to the tape and write T or ，学生初步感知短文,听录音判断正误。师生核对答案。
老师再次播放录音，学生进一步感知短文。
师：刚刚我们已经听过两边遍音了，如今同学们自己通读全文，找出不认识的单词，并完成练习题二,选择正确答案。老师深化学生进展辅导，将学生读不准的单词总结在黑板上并进展领读教学。接下来，师生共同核对答案。
老师请学生读短文，注意单词发音。
老师播放录音，学生跟读两遍。
老师讲述自学提示及汇报要求,学生按要求在小组内自学短文并进展汇报。
学生汇报完后老师领读文中的短语。
Ⅲ、Practice
师：刚刚大家的表现都非常好，对短文的理解也很透彻，如今老师想考考大家。课件呈现