古诗二首(劳动)(8).doc

古诗二首(劳动) 第一课时
教学目的：
1、学会本课生字新词。能正确有感情的朗读课文.
2、理解诗歌大意,感受诗人描绘的炽热的劳动场面,体会诗人赞美不辞辛苦为别人酿造幸福的劳动者的真挚情感。
3、背诵两首诗。
4、加深对创古诗二首(劳动) 第一课时
教学目的：
1、学会本课生字新词。能正确有感情的朗读课文.
2、理解诗歌大意,感受诗人描绘的炽热的劳动场面,体会诗人赞美不辞辛苦为别人酿造幸福的劳动者的真挚情感。
3、背诵两首诗。
4、加深对创造性的劳动和质朴的劳动者的由衷的赞美和钦佩之情.
教学重点：理解二首诗的内容，体会诗人所表达的思想内容。
教学难点：理解诗歌大意，感受诗人描绘的炽热的劳动场面，体会诗人赞美不辞辛苦为别人酿造幸福的劳动者的真挚情感。
学生分析：生学习古诗有一定的根底，诗无达诂，但意境的理解仍在老师的引导和启发。
课时安排:2课时
电教手段：多媒体课件
教学目的：
1、学会生字新词。
　　2、有感情地朗读课文,背诵这首古诗。
　　3、读懂诗句，体会感情，感受意境。
教学重点：读懂诗句,理解诗句的思想内容。
教学难点：体会感情，感受意境。
教学过程：
一、导入：
1、介绍李白其人：生查阅的资料
2、李白诗的特点的介绍。
是祖国优秀文化中的一株奇葩，具有卓越的艺术成就。他借助于浪漫而丰富的想象来表达理想，语言有独特的风格，艺术夸大尤为突出。人所共知的佳句更是让世人传颂。
3、请学生回忆所学李白的作品？试着背一背。（学生自由发言）
4、引入本课。
今天，我们再来学习一首李白的作品，《秋浦歌》。这是在我国浩如烟海的古典诗歌中较为罕见、因此极为可贵的一首诗--
二、学习《秋浦歌》
1、揭题、解题：
秋浦,在今安徽省贵池县西，是唐代银和铜的产地之一。大约天宝十二年（753），李白遨游到此，写了组诗《秋浦歌》。本篇是其中第十四首。
三、读通古诗，按要求自学课文：
1、快读,画出不认识不理解的字词.
2、结合课后注释或借助字典，理解字词。
3、正确，流利的朗读课文，记下不懂的问题。
四、检查自学情况：
1、生字：
浦（pǔ） 赧(nǎn)
2、解释重点词：
【秋浦歌】天宝十三载（754），李白流寓秋浦时所作的组诗,共十七首。
　　【秋浦】今安徽贵池县西南一浦，产银产铜.
　　【红星乱紫烟】乱，错杂。红色火花在紫色的炉烟中飞溅.
　　【赧郎】赧,面红。为炉火照红的冶炼工人。
3、自读古诗，提出不懂问题.
五、理解诗句含义：
1、学生自读,结合诗句理解古诗含义。
2、小组合作学习,领悟古诗的意义。
3、集体进展交流,对于学生不太理解的诗句，老师加以点拨。
(1）诗一开头，呈现出一幅怎样的场景？（色彩亮堂、气氛热烈的冶炼场景）
（2）从哪里可以看出？你是怎样理解是的前两句的?
炉火熊熊燃烧，红星四溅，紫烟蒸腾，广袤的天地被红彤彤的炉火照得通明。
（3）“照"和“乱”分别是什么意思?结合句子意思体会这两个字的韵味。
诗人用了“照”、“乱"两个看似平常的字眼,但一经炼入诗句,便使冶炼的场面卓然生辉。透过这生动景象,不难感受到诗人那种新奇、兴奋、惊叹之情.
（4)诗的后两句是在写谁？“赧”是什么意思？“赧郎”指的是