我的母亲.doc

八年级语文集体备课导学案 主备人：李妍 时间：2011．10 审核人：
《我的母亲》
邹韬奋
【学习目标】
学习本文截取人物表现中最八年级语文集体备课导学案 主备人：李妍 时间：2011．10 审核人：
《我的母亲》
邹韬奋
【学习目标】
学习本文截取人物表现中最典型的经历来表现人物。
2、理解作者通过对母亲生活片段的回忆，为我们塑造了一位感人至深的普通而伟大的母亲形象。 
重点：截取人物中最典型的经历来表现人物。 
难点：语言细腻、真挚、深沉。 
【自学、合作、导学】
（一）走进课本
1、用圈读生字词的方法初读课文，读准字音：
海宁查氏（ ）人影憧憧（ ） 瞥见（ ）唏嘘 （ ）
娓娓动听 ( ) 蹑手蹑脚（ ） 歉疚（ ）辗转反侧（ ）
请同学们以自己喜爱的方式来阅读课文,初步感知。
（1）、作者选取母亲生前的几个闪光片断来塑造母亲的形象？请同学们试着用简洁的语言概括。
元宵母亲背我赏灯；讲述故事情感丰富；儿子受罚母亲落泪；灯下熬夜为儿做鞋
（2）、读了这些片段,你看到了怎样的母亲(请试着用如下的方式填空)读了_________
我看到了一位___________
读了  母亲背我元宵赏灯，我看到了一位     慈爱、美丽      的母亲。 
读了  讲述小说娓娓动听，我看到了一位    善良多情有文化  的母亲。 
读了 儿子受罚母亲流泪，我看到了一位  怜惜、疼爱子女       的母亲。 
读了  灯下熬夜为儿做鞋，我看到了一位    辛苦、勤劳能干   的母亲。 
（3）、抒发了作者怎样的感情？
抒发了对母亲的感激赞美之情。
（二）合作探究
活动一：文章没有离奇的情节和华丽的辞藻，但字里行间却渗透了真挚深沉的感情，文中哪些话语、事例、细节最让你动情？找出来并简要说说理由。


活动二：作者