初三上册物理《电阻》知识点归纳复习资料.docx

20XX 年初三上册物理《电阻》知识点
归纳复习资料
往往临近期末的时候，对于物理要怎样做好复习准备呢 ?还
很困惑的话， 那不妨和小编一起来欣赏人教版初三上册物理 《电
系
选择的是灯丝，也是用电流表的示数反映电阻的大小。 )
提示：可以选择画电路图的方法代替文字叙述， 更为准确和明了。
提问：实验中通过什么反映电阻的大小 ?加滑动变阻器的目的是什么 ?添加以后对整个电路又有什么影响 ?这时应该如何操作?本实验用到了几次控制变量 ?
拓展延伸：
1、研究电阻与温度的关系选用的为什么是灯丝 ?一般电阻随
温度变化的影响如何 ?是不是所有电阻都随温度增加而增加 ?
1、把导体与绝缘体没有绝对界限的实验图和电阻与温度的
关系的实验图作比较，比较中加深印象。
2、加上滑动变阻器的实验图还可以用来做什么实验 ?(欧姆
定律和伏安法测电阻 )
例 2：伏安法测定值电阻的原理 ?实验步骤 ?设计记录数据的表格 ?
分析：实验步骤中抓住滑动变阻器的作用， 知道了这个作用步骤也就基本能写出了。 接着就为什么要有滑动变阻器即为什么要多次测量进行提问 ?这也就说明了表格中的重要一项 “求平均
值"。
拓展延伸： 如果把定值电阻换成小灯泡， 表格中又有什么变
化?为什么 ?可不可以用例 1 中的实验说明 ? 1、 学生分组讨论，并汇报讨论结果。
2、 各组之间互评。
3、 学生总结该实验的注意点。
1、 学生自己思考并解答。
2、 同桌互相批改。
3、 讨论出现的问题。
实验考察中开放型实验是学生的一个难点。 表达不完整， 思考不全面是学生的通病。 而初中实验渗透最多的也是控制变量法。
本实验具有一定的综合性， 也很好地体现了控制变量法。 通过对本题的分析和讨论，使学生对这类问题有较好的处理方法。
但实验不能仅仅掌握如何去做， 而要知道为什么要这样去做 ?
另外一道题不仅仅涉及一个知识点， 可以扩充延伸， 所以如
何用好一题也非常关键。
复习时知识不再是一个单独的个体， 而是一个有着联系的整体。所以涉及到这个知识的前后内容可以揉合在一起。
表格的设计是学生应该掌握的一个技能， 学生应该针对不同的实验知道要测量那些量，这也是对实验的一个理解。
由学生批改点评可以加深对知识的理解， 同时也调动了积极
性。
三、反馈练习
(22 分钟 )
1、有甲、乙、丙三根用同种材料制成的导线，已知甲和乙
一样粗，但甲比乙长，乙和丙一样长，但乙比丙粗，则三根导线
中，电阻最小的是： ()

(注意：比较时采用的控制变量法 )。
2、甲乙是铁丝制的线圈，在相同电压下通过甲的电流比通
过乙的电流小， 这表明甲的电阻比乙的电阻 ____当;通过它们的电
流相等时，甲的电阻 __