大海睡了.doc

《大海睡了》第二课时教学设计
教材分析：
《大海睡了》它是义务教育苏教版第一册第六单元中的一篇课文。这篇课文是一首优美的儿童诗,描绘了喧闹了一天的大海在夜晚风平浪静、明月高悬的美丽景象,表现了大海的温顺和得意。诗文虽短小,但语言流畅《大海睡了》第二课时教学设计
教材分析：
《大海睡了》它是义务教育苏教版第一册第六单元中的一篇课文。这篇课文是一首优美的儿童诗,描绘了喧闹了一天的大海在夜晚风平浪静、明月高悬的美丽景象,表现了大海的温顺和得意。诗文虽短小,但语言流畅、优美，富于想象，字里行间却充满童趣，充满美感，是培养学生观察才能、朗读才能的好教材。我们这儿的孩子对于“大海"理解较少，尤其是夜晚的大海，如何引导学生走入诗的意境，体会夜晚大海的静谧，从而指导学生朗读好诗歌呢？课前我将布置学生搜集有关“大海”，用画面再现情境，用音乐渲染情境,用语言描绘情境，使学消费生身临其境般的真切体验，到达景和情的统一，情和景的交融，从而把握文本内容。
学情分析：
　　本课是一年级的语文课并涉及到一些自然常识。一年级学生能借助汉语拼音识字、读课文、能用简单的语言描绘画面内容，能根据画面内容展开想像，还可以根据一定的目的搜集相关的资料、图片。
教学目的:
1、复习稳固汉语拼音，学会本课背、抱两个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语.
2、学用普通话能正确、流利地朗读诗歌,有感情地背诵诗歌。
3、利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谧。
教学过程：
一、直接导入，谈话揭题：
今天我们继续学习第9课《大海睡了》
（生边读边书空课题）
二、字词大闯关：
开火车读词语（媒体出示)
三、谈话激趣,引入正文
字词关解决后，大家一定迫不及待的想学习课文了，如今我们就开场吧!
1、小朋友，你看见过大海吗?能说一说你见过的大海是怎样的吗？
（媒体出示大海图片，学生交流发言)
2、师描绘：一望无边的大海波涛汹涌、浪花翻滚，气势大极了。那么，你想看看深夜里熟睡的大海吗？
(映示深夜的大海图）
3、师配乐范读课文。
【月光下宁静的大海画面、轻柔舒缓的背景音乐和老师声情并茂的范读为学生感受大海夜晚的美创设了情境.】
四、自读诗歌，读准读畅
1、你喜欢这首诗吗？请自由读诗，注意读准字音，读通句子，并数一数这首诗共有几句话。
2、指名说说共有几句，请两名学生分别读第一、第二句。
3、学生评价、正音:背（bēi ）着　不闹（nào）
睡（shuì）觉(jiào）
4、读整首诗，读出停顿。
【把诗句读准、，老师要舍得花时间让学生练读，要耐心地纠正学生读得不够到位的音,尽量关注到每一个学生.】
五、细读诗歌,入情入境
1、大海睡着后是怎样的?你能用自己的话来说说吗？映示画面，指导按从上到下的顺序观察画面,感受大海的宁静和美丽。
2、夜晚的大海多静啊!你能读好第一句吗？
（1)练读这一句.
（2)指名读，评议。
师相机描绘：海风和海浪多像玩累了的孩子呀!到了晚上，他们停顿嬉闹了。大海就像一位年轻的母亲，安静地睡着了。
（3