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6篇小学美术教学案例合集
　　6篇小学美术教学案例合集 本文简介：
6篇小学美术教学案例合集《下雨了》是一节充溢生活情趣的课，属于“造型与表现”学习领域。在本课中，我通过听——看——忆——34 页









三个班的教学，我选择了不同的方式，第一个班的教学我选择的是先带着学生一同读绘本，然后再联系教材中的内容让学生学习，结果发觉在共同阅读这一块花费了很长的时间，以至于影响了后面的课堂教学，有点偏离的课本的中心教学，变成了教学为了图画书效劳了。于是调整思路和方案，又起先了其次个班的实践。这一次我没有带着大家一起读，而是说出图画书的名字，请班级里读过的学生说说这个故事。然后用PPT出示了图画书中的几幅能表达大小关系的图画讲解，接着再融入情感教育。但一节课上完，发觉虽然时间已经比第一节课缩减了许多，但在请学生说图画书的时候，发觉有些同学留意力不够集中，全班的参加度不够。看来，对于备学生这一块还是不能掉以轻心，把宝压在学生身上，风险太大。幸好学生阅读量广，假如没有读过这本图画书，那岂不是又要遵照第一个班的教学模式进展。不行，再改吧。又是一番的思索和改良，第三个班的教学，我将学生分了组，每个组都配了我事先打好的图画书的资料，上课起先先在小组内共同学习，读图画书，限定时间5分钟。然后请两个组代表说说读完这本书的感想。接着提出问题如何表达巨人的大？怎样在画中表达？等等。一节课上下来，总体感觉比前两节课的效果要好，所以，图画书的资料利用要合理，而不是生硬的插入到美术的课堂上来，而是要选择两者合理的切入点进展有机的融合，才能让图画书更好的为美术课堂的教学融合。










通过这一次的有效的教学探究，我留意到美术课须要教师能多角度思索问题，找寻最终适合班级学生的学习方法去完成课程的渗透，三个班的不同的上课模式最终出现的效果是不同的，只有通过有效的教学探究才能最终让学生受益。
小学美术教学案例
美术课要上好，这半年时间中我还是有不少收获，我发觉学生特殊喜爱美术,他们有自己的丰富想象力,不是简洁的临摹,每一节美术课轻松开心,又有良好的效果。许多美术教学的新方法、许多提高学生学习爱好的手段、许多引导学生思索缔造的心得,但也存在着许多的缺乏,为了更好地完成教学任务，我始终在思索：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思索的同时，我在一次次实践的检验中找寻答案。
思索一：美术课前的打算
美术是一门特殊的学科，它能让学生学到绘画与制作的本事；能造就学生的综合实力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生酷爱学习。如今的美术课不再是以前那样，老师在上面画，学生在下面画；素养教育已进入美术教学，在课堂中以开展学生为本，使学生成为学习的主子；在作业过程中，更注意学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得欢乐。美术课堂就似乎一个乐园，让学生乐在其中。
在教学中，为了上好每一堂课，必需坚持每讲新课之前必需作好充分打算，谨慎钻研教学方法，细心设计教学环节，踊跃利用多媒体手段。工作以来，许多优秀的老师擅长衬托教学气氛,歌曲在课堂气氛的衬托上起了很大的作用。但美术课的打算绝不仅仅是教具的打算，它要有更广泛的内容。除了有形的课堂资源的打算之外，更要打算的是教师多方面的学问、深厚的文化底蕴,这须要我努力的学习学问,长期积累。










思索二：美术课堂教学
教学案例：
1、嬉戏性教学符合“开心教育”的指导精神。“开心教育”的实质是变“苦学”为“乐学”；变被动的“要我学”为主动的“我要学”。嬉戏性教学正是通过嬉戏的形式使这一变式成立的。
在《影子的嬉戏》教学中，通过让学生到太阳底下“玩影子”、“画影子”的嬉戏，一〔1〕班的多数同学都能在影子千变万化的嬉戏中，明白光源作