小班美术教学反思.docx

美术教学反思 
  幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造才能。我想老师应尽量防止呆板单纯学习绘画技巧的教学方法,而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。在以往的教学中，我有以下教学反思:
1、兴美术教学反思 
  幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造才能。我想老师应尽量防止呆板单纯学习绘画技巧的教学方法,而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。在以往的教学中，我有以下教学反思:
1、兴趣是活动顺利进展的前提条件 
  我认为老师要根据时令和季节的变化，因地制宜，因时制宜,在教学过程中，要擅长引导孩子们去观察、认识、体会生活中各种美妙的东西，开阔他们的视野，以进步他们对绘画的兴趣和认识美和表现美的才能。老师还要擅长发现幼儿感兴趣的事物，引导幼儿多看，养成擅长观察的习惯,不仅能观察单一的物体，还要引导其观察物体的各个部分和互相关系。如在画《活动中的小朋友》时，幼儿以某一处小朋友玩的情况为主要创作对象,但在丰富画面时还要再画一些其他小朋友的活动，使布局得以更加合理有序，内容更加丰富.     
2、创造愉悦、宽松的心理环境 
  什么是对、什么是错，,我想他们会自己创作,自动调节自己的行为,“出格”“错位"的现象。儿童作画时经常会出现一些有趣的现象:小孩的耳朵画成小动物的耳朵，鸭子长成尖嘴巴;兔子尾巴细又长;白天时画出个月亮？?出现这种情况时,成人往往无法理解，有人甚至急于纠正，但我觉得我们
老师不应打断幼儿的绘画活动，急于纠正其绘画内容，应该在事后引导他去观察、理解相关事物的特征，让他们在生活中通过观察、，面对儿童画中的“出格”，我认为老师要多加鼓励.     
幼儿绘画活动中的说是非常重要的     
在美术活动中，把握好幼儿的“说”，对培养幼儿的绘画兴趣,进步幼儿的绘画程度， 开展幼儿的口语表达才能，促进幼儿思维的开展，有着不可低估的作用. 老师在运用多种手段、媒体给孩子许多感性认识的根底上，让孩子进展自由的想像，说说自己的想法。这时要给孩子有充分说的自由，老师千万不能说“不可能”、“这是不对的”等话语来否认孩子的想法，对具有创造性的、离奇古怪的想法,要给予肯定、鼓励和赞赏。让孩子感觉到这样的异想天开是对的，从而使孩子养成发散性思维的习惯。为了让每一个孩子都有说的时机，我想可以采用自己说，和旁边小朋友说、小组说、以大家说的形式让孩子发挥自己的想像力，同时也汲取别人的想像力。 
以开放的形式提问能激发幼儿的学习兴趣    
 在教学中,老师应设计一些丰富多彩的开放性问题,激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探究问题的不同答案。如在画《手指造型想象画》时,
老师用手摆出几种造型，然后让幼儿发挥想象力，想像什么,幼儿那么可以根据自己生活经历的积累,得出不同的答案。新颖有趣的提问,可使幼儿感到新颖，促使他有兴趣去探究，极大的调动他们投入教学活动的积极性