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先进个人事迹材料
　　先进个人事迹材料 本文简介：
先进个人事迹材料我叫***，女，11014年5月诞生，中小学一级老师，毕业于山西师大临汾学院，2007年11月参与工作，始终静默耕耘在偏学率、优生率、及格率还是平均分均名列全乡同年级前茅。受到了学校领导、社会和学生家长们的广泛好评。










四、独特创新，注意实际
对学生学习指导我认为应先授之以鱼，让学生体验到胜利的味道，激发学生的学习爱好。然后再授之以渔，让学生懂得学习方法，并通过反复练习让学生娴熟运用方法。同时，特殊留意钻研后进生的教育教学方法，能作好转化后进生的工作。如:班上有一位学生叫申云亮，学习差，顽皮捣蛋，对学习产生了厌学的心情，特殊是对数学，没有数感，很是茫然。针对这种状况，我利用身边实实在在的例子给孩子讲学数学的重要性，并协助孩子获得较优异的成果，以此促使孩子喜爱学数学，把精力也转移到学习上，趁热打铁，然后又引导孩子学习其他科目。我总是抓住孩子的每一点点进步，不失时机地表扬他，把造就孩子的学习自信念放在首位，让孩子对自己的学习充溢信念，看到盼望，解除学习上的恐惊。
五、学习致用，工作得法
运用教育学、心理学理论，结合团队工作，踊跃地做好学生思想政治教育工作。酷爱全体学生，了解学生的生理、心理特点，热忱引导学生树立远大志向，正确对待人生，端正学习看法，标准日常行为，不断争取进步。在团队德育工作中能团结我校各科老师共同做好学生工作。在教学中能坚持教书育人，为人师表，结合学科教学特点，有机地对学生进展政治思想品德教育和爱国主义教育。










在教育教学中，我常采纳自制的直观教具，敏捷地创设情景教学。所教学科能调动学生学习的主动性、踊跃性，关注每个学生的个体差异和不同的学习要求，爱惜学生的新奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。数学教学与生活实际相联系，让学生全面动起来。在学习过程中，充分调动学生的踊跃参加性，让学生在宽悦的环境中学习，提高了教学质量。学生对于学问的驾驭、实力的形成、智力的开展、特性特长的发挥都有进步。
六、敬重学生，潜心育人
作为农村小学的班主任，工作琐细而繁重，使我相识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任;对学生，我们代表着家长，双手履行义务;我们不行能干出震天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的安康成长作出我的奉献。一个老师，既使课上得再好，但假如不懂得专心爱学生、敬重学生，那他就不能算是好老师。因此我严格遵循师德标准，致力塑造自己的人格，注意用自己的言谈举止真诚感化学生，塑造学生