欢乐颂教案（新）.docx

教学时间
2021年10月26日 星期一 累计 9 节
课 题
《欢乐颂》
教学目的
一、情感态度和价值观
1。通过学唱歌曲《欢乐颂》,让学生理解歌曲的中心思想：人类只有团结才能获得自由、平等、幸福教学时间
2021年10月26日 星期一 累计 9 节
课 题
《欢乐颂》
教学目的
一、情感态度和价值观
1。通过学唱歌曲《欢乐颂》,让学生理解歌曲的中心思想：人类只有团结才能获得自由、平等、幸福.
2。体会博爱，自由,平等，友爱,英勇拼搏的精神。
二、过程和方法
用庄重而热情的情绪演唱歌曲《欢乐颂》。
三、知识和技能
1。领会旋律、节奏及力度在音乐表现中的作用。
2。掌握不在同一小节的切分节奏和重音。
教学重、难点
。
2。对歌曲的感情和意义的理解并表达;位于两小节间的切分节奏时值的掌握;唱准重音。
教学安排
多媒体课件、电子琴
教 学 过 程
批 注
一、导入新课
1、导言:请大家欣赏一段音乐 ，考虑并说出这段音乐的曲名和曲作者。（《致爱丽丝》)
2、再朗读几句名言
学生活动：欣赏《致爱丽丝》音乐、朗读名言,并从中受到感染，从而产生浓重的学习兴趣。
3、请学生说出曲名和曲作者
4、老师：贝多芬是德国著名作曲家,被后人尊称为“音乐圣人”，有着伟大而不平凡的人生经历。为什么后人对他有如此高的评价?他终究有着什么样的人生经历？让我们一起走进这位音乐圣人，去理解他真实的故事。
(播放贝多芬生平简介）
二、学唱歌曲《欢乐颂》
老师：贝多芬的生活是不幸的,但他凭着坚强的意志和对音乐艺术的热爱，创作了大量不朽的音乐作品，为后人留下了珍贵的音乐遗产。这节课，我们就来学习他的一首经典之作:《欢乐颂》.
1、老师范唱歌曲《欢乐颂》
问题：歌曲表现了什么样的情绪?(热情、庄重）
学生活动：听老师范唱歌曲《欢乐颂》，初步感受歌曲的情绪。
2、老师做示范 ：用“la”轻声跟录音模唱.
学生活动：在老师的指导下用“la"轻声模唱,熟悉歌曲旋律.
3、指导学生用轻声唱歌曲《欢乐颂》的旋律（钢琴伴奏或录音伴奏）。
4、指导学生难点的掌握:
A、跨小节的连音(第12、13小节处)
B、“3 4半音音程"的音准
C、指导学生用中等音量唱旋律（钢琴伴奏）。
老师强调这是合唱,重点锻炼学生控制声音的才能，为有情歌唱作铺垫。
5、指导学生反复练唱歌曲
要求：学生用中等音量唱歌词（提示并示范：根据这首歌曲的情绪，要用在连的根底上稍断开的演唱技巧），练唱歌曲并可以纯熟掌握.
三