用乘法口诀求商.doc

第二单元　表内除法(一）
第六课时 用乘法口诀求商（一)
教学内容:课本P23页例1,练习五第1~3题。
教学目的：
1、 通过对问题情境的探究，使学生在动手操作的根底上自己得出除法算式的商；通过比较分析的思维过程，使学生体验到第二单元　表内除法(一）
第六课时 用乘法口诀求商（一)
教学内容:课本P23页例1,练习五第1~3题。
教学目的：
1、 通过对问题情境的探究，使学生在动手操作的根底上自己得出除法算式的商；通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便；掌握用2～6的乘法口诀求商。
2、 培养学生的动手操作才能，初步观察、比较、抽象、概括才能和语言表达才能。
3、 培养学生合作学习的意识。
教学重点:使学生学会求商的方法.
教学难点：用多种方法求商。
教学准备:情景图或课件等。
教学过程：
一、创设情境，引入新知
出例如1放大图,讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。
【设计意图】:故事引入，激发学习兴趣.
二、自主探究，学习新知
1、 看图，考虑问题:小猴摘了几个桃子？猴妈妈准备分给几只小猴？
2、 动手操作，探究方法.
（1)、各小组动手分一分，并说说分的过程。
(2）、小组合作,交流方法。
3、 我们通过分一分知道了可以分给4只小猴。假设我们不动手分，那该怎样想呢？
4、 学生交流想法.
5、 提醒课题，板书课题:用2～6的乘法口诀求商。
6、 12÷3的商是几?你是怎样算的?
7、 学生汇报并说明解题思路。
8、 小结.
【设计意图】：通过操作为下面的抽象思维作准备,、启发到达共同开展的效果。让学生在感受用乘法口诀求商的过程中逐渐加深对计算方法的