一、激趣导入，复习
师述:秋天,五谷丰收,，他拿起他心爱的小铅笔,为我们画出了一幅美丽的图画，这幅画就是-—-“秋天的图画”.（板书课题）同学们想去欣赏欣赏吗？让我们带上眼、耳、口、脑四宝贝出发吧！
（课一、激趣导入，复习
师述:秋天,五谷丰收,，他拿起他心爱的小铅笔,为我们画出了一幅美丽的图画，这幅画就是-—-“秋天的图画”.（板书课题）同学们想去欣赏欣赏吗？让我们带上眼、耳、口、脑四宝贝出发吧！
（课件出示:）老师用上识字1的词语说。
师：秋天真美！确实像一幅多彩的图画。文字的表达更是感动了你我！接下来,就让我们一起走进这幅秋天的图画吧！（齐读课题）
二、按要求初读课文,认识生字。
1、自由读课文，读通,读顺，并圈出生字,数一数一共有几句话?不认识的生字可以请教同桌或者课文下面的红苹果。
2、交流汇报：有几句话?读完课文，你看到了一幅什么样的图画?(板书:美丽）你从哪个句子看出来的呢?看到这么美的图画，你的心情怎么样?你愿意高快乐兴地把秋天的消息告诉给你的小伙伴吗？读句子。(课件：第一句）
3、有一个得意的生字宝宝就藏在这句话中。谜语出示：“四四方方一间房，里面住着个冬姑娘。"(“图”字渐渐变大）猜出来了吗
4、哦,秋天来了，我们无比的冲动,大声的把这个消息告诉全世界吧！齐读：秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
三、深化学习课文（2-4句)
1、这幅美丽的图画里都有哪些景物在图画里呢?大声自由地读课文第二句话，用方框框出景物的名字。(课件)
①读完这句话,你又结识了哪几个生字朋友呢？（课件：“梨笼浪粱燃”带音节）
②说识记方法：你有什么好方法记住这些新朋友吗？形声字
③连线组词：找朋友（课件：梨树、灯笼、波浪、高粱、燃烧)
④秋天的图画里都有哪些景物呢？再齐读这句话，指名说。（“梨树、苹果、稻海、高粱”点击加红下划线）
⑤师：老师发现了一个小机密—-灯笼变成了金黄的梨！你还发现了什么小机密吗？（生模拟质疑：脸颊变成了红红的苹果；波浪变成了金色的稻海；火把变成了红红的高粱）是啊，这是怎么回事？
⑥师小结:其实啊，，好似挂上了金黄的灯笼.（课件：画面加比喻句)你能用“好似”模拟说话吗?(课件：三幅画面，分别加比喻句，点击后出现句子）苹果又大又红,好似红红的脸颊；金黄的稻子在微风吹拂下，一起一伏，好似金黄的波浪；火红的高粱好似燃烧的火把.
⑦这么美的句子，谁想来美美地读一读呢？（指名读、分组接读、齐读）边读边想像秋天田野的美景，配以动作:挂起、摸脸颊、手波浪、双手做高举起火苗状。
2、谁使秋天这样美丽？谁做出了答复？(课件）
①汇报：谁做出了答复？（课件）谁画出了这样美丽的图画？(“勤劳的人们”点击画线）
②“勤劳的人们”为
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