45诫子书.docx

序号：45
课题：诫子书
课型：综合课
知识和技能
朗读课文,背诵课文，培养学生的古典文学素养。
过程和方法
引导学生注意词语的积累和文句的准确翻译和理解。
情感、态度和价值观
理解文中深化的人生理念和父 序号：45
课题：诫子书
课型：综合课
知识和技能
朗读课文,背诵课文，培养学生的古典文学素养。
过程和方法
引导学生注意词语的积累和文句的准确翻译和理解。
情感、态度和价值观
理解文中深化的人生理念和父对子的殷殷期望。
重点
诵读课文，积累警句；理解主旨，勤学励志。
难点
引导学生理解文章的思想意义。
诵读积累法、精读探究法。
学生
课文预习,自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题.
老师
多媒体课件.
1课时
“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间"“汉贼明大义,赤心贯苍穹" ……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室，还于旧都”,为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志、宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教导.（精品文档请下载）
诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅玡阳都(今山东沂南南）人。三国时期著名的政治家,“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯"，但注意结交名士，研读古籍,留心时政，常以管仲、《隆中对》，策动孙、刘联盟,大破曹操，奠定三国鼎立的根底。蜀汉建立，，兴复汉室的大业，他效忠先主,辅佐后主，外联东吴，内修政理，南征平叛,
北抗强魏，先后五次北伐魏国，终因积劳成疾而逝世，享年54岁，临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷。他以自身言行感染鼓励自己的子孙，“善政嘉事"“美声溢誉”，其子诸葛瞻、诸葛尚均义无反顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵.（精品文档请下载）
1．朗读课文.
(1)老师播放录音，学生听读，注意词句停顿.
非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远……非学/无以广才，非志/无以成学。
（2)学生以自己喜欢的方式读课文。要求：借助工具书扫清生字障碍。
(3）指名朗读课文，师生点评，指出存在的问题。
（4）集体朗读课文。
2．疏通文意。
(1)借助课下注释和工具书自主译读课文。
温馨提示：A。联络实虚词的日常积累（如“以”的常见用法），迁移联想,猜读翻译，合作交流，取长补短，后总结成型。B。翻译课文时不能直译的便意译，无论哪种译法都要保存原句的句式特征（如双重否认)和原文的风格特点(如本文的简洁精警).（精品文档请下载）
合作探究：小组合作，解决个人翻译过程中遇到的难题。
(2)质疑问难。这一环节，由学生自由提问,师生共同讨论解决。学生能自己解决的，放手给他们。解决不了的，，对学生进展学习古文方法的指导。（精品文档请下载）
(3）老师强调重点词，学生通译全文。
3．理清层次。
(1)提出论点:静以修身，俭以养德；