4做一片美的叶子.doc

（ 三 ）年级（ 上 )册（ 语文 ）学科集体备课表
备课时间
9。9
主 备 人
张美俊
主 备 人
所在单位
复备时间
9。10
授课老师
王桂香
授课老师
所在单位
东关小学
课 题
 4） 站（ ）
话（ ） 偷（ ） 萤（ ） 战（ ）
壮（ ） 葱( ）
状( ） 匆（ ）
3、用钢笔描红、仿影。
4、积累有关“叶”的成语。
叶落归根,枝繁叶茂，绿叶成荫，
粗枝大叶,秋风扫落叶，叶公好龙 
板
 
书
 
设
 
计
４ 做一片美的叶子
 
远望 1-2 树美
近观 3-8 叶美
联想 9-11 我们每个人都要做一片美的叶子
课
 
后
 
反
 
思
上课开场,便于“礼物”一词调动学生的情绪，再通过学生配乐欣赏美丽的图片和考虑一连串问题，使学生入情入境，把课堂的导入和激发学生学习兴趣结合在一起，收到非常好的效果.
( 三 ）年级（ 上 ）册( 语文 ）学科集体备课表 
备课时间

主 备 人
张美俊
主 备 人
所在单位
 
 复备时间
9。10
主 讲 人
王桂香
授课老师
所在单位
东关小学 
课 题
4、做一片美的叶子 
课 型
9。11 
课时分配
 2
第 2 课时
项 目
内 容
教
 
学
 
目
 
标
知识才能
1、能正确流利、有感情地朗读课文。
2、能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思. 
过程
方法
3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美,学习做默默无闻、无私奉献的人。 
情感
态度
价值观
欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在之美,学习做默默无闻、无私奉献的人。 
教学重点
通过朗读课文,感悟叶子的内在之美 
教学难点
通过朗读课文，感悟叶子的内在之美 
教学、教具
（课件）
准 备
课件 
教 学 流 程
教 师 活 动
预设学生活动
激趣入题
　　1。谈话：小朋友们刚刚下课,老师和你们一同在校园中采集了许多美丽的叶子，从你们绽开的笑脸,老师已看得出来,你们非常开心，对吗?咱们将自己的收获举高!大家看，它们美吗？你们愿意也做一片美的叶子吗？
2。板书课题：4 做一片美的叶子　
二、精读课文　
　[初步感知叶子的外表美］
　　　
学生找相关段落
 
1、大家都认为叶子很美，那么叶子美在哪里呢？大家读读课文,课文中
哪几小节是直接去写叶子美的？
　　
2、读课文第四、六小节,让学生说说美在哪里？
　　
a 提问:我们大家都很聪明,一定有人知道“形态各异"是什么意思吧？谁愿意给大家讲讲。（根据课文语句或联络实际“无字词典”）
引导:大家举起我们采集的叶子，瞧！它们形态各异。有的成椭圆形，有的成五角形……没有哪两片是一样的。
b 第六小节中的叶子更美，老师都有一种想朗读的冲动,大家想听吗？（配乐朗读）
　　　引导：这么美的句子假设能边读边想，那就更好了。让学生交流,你喜欢哪个季节的树叶?为什么?理解“肥美”、“飘零”
　
三、读课文
　
1、过渡：是啊，多美的叶子啊!怪不得我们刚刚有许多小朋友都愿意成为一片美叶子，老师也想做一片美的叶子，但老师还有另外一个更重要的原因，老师发现叶子还有更美的地方.
 
2、出示挂图
　
a 引导：看，多美的大树，远远望去，？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。
　
b 指导朗读:美美的朗读“树像一朵绿色的云，从大地上开起.”无数片不同的叶子做着一样的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”（理解“生命的乳汁”）
　
　　　　　　　　　　　　　　　
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
生。读课文第四、六小节，让学生说说美在哪里？
 
 
 
 
 
 
学生也读一读
 
 
 
 
感知叶子无私奉献的精神
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
说说大树美在哪里
 
 教
 
 
学
 
  
环
 
  
节
c 设问：为大树而奉献自己,你觉得叶子怎么样？
小结：对，无私奉献就是一种美！(板书）
　四、读文明理［引导学生学习叶子的无私奉献
1、指导朗读：“我们每个人都像叶子……让它茁壮、葱茏”
　2、引导：我们