（语文)学科课时方案主备人：高东玲 总序号_58—59_____
课题
古代诗歌五首
课型
新授
老师
高东玲
第1、2课时
教学目的
1、正确、流利、感情朗读诗歌的根底上，背诵默写古诗词.
2、勾画出文中的意象，
引导学生在合作探究的根底上,理解诗意,培养学生抓住意象理解诗歌的的才能。
题目
作者
背景
诗意
名句
情感
老师出示写作背景
（1）《登幽州台歌》这首诗提醒了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深化的典型社会意义。
（2）《望岳》这首诗是杜甫的早期作品。唐玄宗开元二十四年（736),年轻的诗人分开了长安，到衮州(今属山东省）去。其父杜闲当时任衮州司马。此后大约三四年内,他一直在山东、河北一带遨游，结交了不少朋友。
出示背景，帮助学生更好的理解诗歌的意思，从而加深学生对诗歌主旨的理解，做到知人论世.
神奇秀丽的风光，也透露了诗人早年的远大抱负,历来被誉为歌咏泰山的名篇。
(3）《登飞来峰》王安石推行了一系列的新法,变法以“富国强兵”为目的。在此期间，每项新法在推行后，根本上收到了预期的效果，可是各项新法的施行或多或少地触犯了中、上级官员、皇室、豪强和高利贷者的利益，因此在新法施行的过程中受到了很大的阻力。
模块四
探究诗情
模块五
拓展延伸
老师呈现评价任务三
出示学习任务：
结合背景资料，勾画诗中的名句或哲理句,体会诗词中所蕴含的情感和哲理。
用参考句式:“我喜欢《 》,诗中借咏 ,抒发了作者 的志向（情感).
2、指导学生讨论，参和组内指导，释疑。
3、组合学生交流展示，进展点拨和提升。
老师呈现评价任务四
拓展篇目：丛书四《北陂杏花
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