《我是小音乐家》教学反思
教学反思：
我设计这堂课以唱歌教学为核心,以音乐家为主题，以音乐会为贯穿,通过学生主动地视、听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。演唱到达一定纯熟程度后再《我是小音乐家》教学反思
教学反思：
我设计这堂课以唱歌教学为核心,以音乐家为主题，以音乐会为贯穿,通过学生主动地视、听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。演唱到达一定纯熟程度后再自己制作乐器进展歌曲创编，进展合作性学习，通过这种学习方式，来激发学生学习兴趣,让学生亲身体验演绎自己制作的乐器的乐趣，培养学生的创造才能，将课堂气氛推向高潮。（精品文档请下载）
详细施行难点：1、《我是小音乐家》这首歌曲难度较大,把本学期所新授的音乐知识都包含在内:八分休止符、前后两种十六分音符、一字多音，还有未学过的弱起小节，前半拍休止后半拍两个十六分音符的高难度节奏，在施行教学中,我安排通过比照、模唱，让学生感受到十六分节奏的欢快、跳跃，弱起小节的演唱通过划拍、拍皮球来形象地解决,为后面学唱歌曲进展铺垫，理论证明学生在歌曲中演唱时完全掌握，效果非常好。（精品文档请下载）
2、随着歌曲去理解三个国家的城市和代表乐器,模拟乐器演奏的方式，激发了他们对音乐的兴趣,为后面学唱歌曲的有效进展创设非常好的气氛。（精品文档请下载）
3、老师自制乐器的介绍引发学生兴趣，请学生自制乐器展示、创编歌词，到达本节课的高潮，学生纷纷为同学，为自己的乐器创编歌词，这节的中外音乐会成功了。（精品文档请下载）
缺乏之处：学生怕难为情,不少特别的自制乐器没展示，最后时间来得及的话全班学生绕着圆圈边走边唱边弹乐器,那音乐会的气氛就更浓郁，学生感受更深。（精品文档请下载）
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