<<田野在召唤〉>这是人音版五年级上册的一首歌曲,是意大利的民歌,歌曲节奏明快，曲调优美动听。
在实际的教学过程中，我让孩子们认真聆听歌曲，寻找出歌曲中旋律一样的乐曲,答复了常规性的小问题后就进入了教唱歌曲第一声部的程序。先让学生熟悉歌谱<<田野在召唤〉>这是人音版五年级上册的一首歌曲,是意大利的民歌,歌曲节奏明快，曲调优美动听。
在实际的教学过程中，我让孩子们认真聆听歌曲，寻找出歌曲中旋律一样的乐曲,答复了常规性的小问题后就进入了教唱歌曲第一声部的程序。先让学生熟悉歌谱， 跟着我试唱歌谱,并且用笔画出歌谱中一样的地方,以方便学生的学习,表达新课程理念中的学生主体性,让学生自己去发现、去寻找规律，从而可以对歌曲的旋律 更加有印象!也方便了学生下面的歌词学唱！整个过程中表达了以学生为主体,老师为主导，激发学习兴趣，培养理解音乐的情感。
歌曲中的难点是弱起小节的教唱，要让学生尝试画拍唱谱！提醒学生换气处要记得换气！
在结尾处让同学们听我的范唱,并根据我的范唱考虑歌曲第一段的结尾1房子到第二段终究是怎样衔接的。对于这个要求， 细讲解，不断提示下渐渐地知道的人越来越多，然后我让孩子们重新听一遍，再次理解第1段和第2段的衔接。弄懂了1、2段的连接再请他们说说第2段演唱的几 房子,这个问题对于他们来说是简单的，可是1、2房子的曲调是不一样的只要他稍不注意就会将2房子的曲调唱成1房子的了。我给他们范唱，让他们听辨弄明白 1、2段完毕的曲调到底是怎样的……（精品文档请下载）
通过这一系列的手段，他们终于搞懂了。
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