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读《班主任工作工作操作策略》有悟
长丰县李圩小学 崔广军
前不久读了张宝臣和林鹣鹣主编的《班主任工作操作策略》,该书主要阐述了班主任工作的相关理论，讨论了班主任的工作技巧策略。封面中的一句话发人深省“中小学班主任工作是学校教育中极其读《班主任工作工作操作策略》有悟
长丰县李圩小学 崔广军
前不久读了张宝臣和林鹣鹣主编的《班主任工作操作策略》,该书主要阐述了班主任工作的相关理论，讨论了班主任的工作技巧策略。封面中的一句话发人深省“中小学班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学，也是一门艺术”。读完后将其中的“科学和艺术”尝试运用在详细的工作中,让我受益匪浅.
一、要把学生放在平等对话的位置,小心地保护孩子的自尊心。
作为一个没有班级管理经历的班主任,班级管理的方式和方法对我来说是很值得探究的工作。因此，我在教育学生时，告诉自己不要一味站在老师的角度，要和学生换位考虑。我经常走进孩子们的中间，和他们相处，孩子的纯真是最美的一道风景。鼓励他们，和他们谈话时真诚友好，推心置腹，让他们信任你,愿意和你说他们内心的想法,这样班级工作才好开展。
孩子也有自尊心，作为老师我们要小心地保护孩子的自尊心不受伤害。我们不要认为孩子年龄小，没有什么自尊心，说话可以不记后果，肆无忌惮。所谓说者无意,听者有心，，要注意自己的言行,小心呵护孩子幼小的心灵.
二、循序渐进地培养学生良好的学习习惯，塑造良好的班风、学风.
良好的习惯是成功的一半。一开场接触，。首先，要求他们写字要一笔一划，让孩子养成认真书写的好习惯，一年下来，我们班的大多数孩子，字迹工整，,要让孩子养成按时完成作业的习惯，今日事，今日毕。尽量不要“吃剩饭”。第三，教会学生学会如何做人;如何生活；如何学习等。这些习惯的养成不是一朝一夕的，需要班主任有足够耐心进展等待。
好习惯的养成有利于良好的班风、，通过各种方式,指导学生进展自我教育,让学生在自我意识的根底上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质。例如：我们班的郭胜杰同学非常淘气好动,时不时地给我惹一点费事,,他又和同学打架了，我把他请来办公室，没有询问原因，让他站在镜子前面，仔细的看看自己脸上的新添的疤痕，五分钟后，他竟然哭了，哭得很伤心，他认识到了自己的错误，并和打架的同学道了歉，又握手言和了。孩子的问题可以自己解决的，这是好事，这说明他们在成长。另一方面，我有效地利用班会课开展一些专题性的活动。例如：学习目的性教育、品德意志教育、、学风的形成。
三、忙要忙到点子上，不同学生需要不同对待.
班主任工作千头万绪，纷繁复杂,因此，：“好钢要用在刀刃上.”“不能十个手指弹琴。
”对如今的学生来说，智力不是问题，成问题的是他们的心态。要采用适宜学生心理的方法，对症下药,这样学生的问题就比较容易解决。叶圣陶曾说过:“扶孩子走路,虽小心扶持，而时时不忘放手也。”老师对学生扶持和放手的选择更多的是从自我管