《温暖的手套》.doc

大班装饰活动《温暖的手套》活动目标 ,初步感受一双手套的对称美。 、颜色、线条、装饰手套,发展幼儿的想象和创造能力。活动准备物质准备:各种实物手套;教师有代表性的范画;幼儿作画的手套型画纸、彩笔、油画棒等。经验准备: 有初步装饰的经验。活动过程(一)谜语引入,激发兴趣。“十指尖尖肚里空,有皮无骨爱过冬,不怕寒冷不怕风,寒冬腊月逞英雄。”(手套) (二)观察实物手套,初步感受对称美和装饰特点。提问:这双手套(左右两只)你发现了什么? 重点引导: 。(右边的手套和左边的手套一样在哪里?引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和左边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的,这样的就称为左右对称。) 2 .初步感知装饰特点。引导幼儿发现用了哪些装饰元素:线条、图形、颜色、布局。(三)出示装饰范样,引导幼儿观察并讨论装饰方法。导语:你们想自己设计一幅对称的手套吗?来看一看老师设计的这几幅手套吧! 策略:逐一出示教师事先准备的带有不同装饰特征的手套(如:图案特点、线条装饰、点线结合装饰等) 重点:引导幼儿发现对称及装饰特点和方法。(四)幼儿装饰手套,教师指导。导语:“请小朋友当设计师,用自己喜欢的颜色,漂亮的图形,各种各样的线条,装饰一幅自己喜欢的手套吧!”重点指导:用各种方法进行对称装饰。不同能力水平幼儿进行针对性指导。作品评价将幼儿作品展示在手套超市中,围绕对称及装饰的创造性等方面进行点评。活动评析 1 .教师通过引导幼儿欣赏观察各种实物手套,讨论手套的图案样式及对称等特点来丰富幼儿的经验,为活动的开展奠定了重要的基础。 2. 此活动为幼儿创设了宽松的活动氛围,鼓励幼儿大胆的表达、表现,大胆创作,使幼儿充分体验到活动的乐趣和成功的体验。 3 .活动中根据幼儿水平的个体差异进行有针对性的指导,从而使每个幼儿都能在自己原有水平上得以提升。