六下教学计划.doc

数学学科 六 年级下册教学方案
一、指导思想:
《数学课程标准中》指出:数学教学活动必须建立在学生的认知开展程度和已有的知识经历根底之上。老师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的时机,帮助他们在自主探究和合作交流的过程中：比例尺
第三个领域：综合和理论
1．综合应用：
(1）自行车里的数学;
（2）绿色出行
（3）有趣的平衡
（4）生活和百分数
（5)邮票中的数学问题
（6)北京五日游
2．数学广角：鸽巢问题
(三）本册教材的重点及难点
重点：（1)百分数（二）
（2）圆柱、圆锥的特征。
（3）圆柱的侧面积。
（4）圆柱、圆锥的体积.
（5）正比例、反比例的根本概念.
（6)总复习的相关知识.
难点：（1）圆柱、圆锥的求积问题.
（2）正、反比例的意义及应用。
四、教学措施: （分条进展，注意结合学校课改精神）
1、认真备好每一节课梳理教材的知识体系全面掌握学生的知识状况
充分利用“小老师”，进步学生学习数学的积极性,向有着毕业班教学经历的老师请教，
认真分析、研究以往毕业生考试的范围、题型、重难点及考点确保在课堂上能有针对性地进展教学，确保教学进度和质量并重为复习打好根底。
2、做好学困生的辅导教学工作.
利用学校的“试学工具”对学困生的测试、作业认真批
改，指导其能做到有错必改，单元测试不合格的，。在平时的教学中，拟定在下午放学后加班加点为学困生进展辅导教学,多让学困生能有动手练习的时机；在课间让优生和中等生辅导其完成根底知识的训练。一方面强化训练课堂上学习到的新内容,另一方面进展有针对性的补习旧知识为辅点进展训练，以进步学困生的成绩为本学期的工作重点。
3、做好培优工作。
着手对优生进展辅导工作。先以题型分类来辅导，再进展混合式的模拟考试，争取在毕业考试中获得优异成绩。
五、培养优等生，转化后进生，关注边缘生措施
1、培养优等生:
班级中设置“小对手”评比，增加优等生之间的竞争
为优等生制定更高层次的目的，根据自己的错题进展改编题目练习,在到达每一次目的的时候感受到自己的价值，增强对数学学习的浓重兴趣。
提倡优等生多帮助需要帮助的同学，让优等生树立为班级效劳的意识，发挥自身特长,为班级建立出计出力。
2、转化后进生：
发现后进生的闪光点,课上提问学生简单题目，帮助后进生树立自信心。
因材施教，激发后进生的求知欲
课后充分发挥“小老师”的作用，因人制宜，帮助学困生进步成绩
3、关注边缘生措施
努力关注边缘生的积极因素。
努力培养边缘生的学习兴趣.
努力在教育教学过程中，做到对边缘生有耐心、有真心。
经常利用课后或下班后时间给边缘生进展辅导，耐心的梳理知识点.
六、全册课时安排（可参考教研员教材分析）
周次
日期
内容
课时
备注
1
3月1日
1
开学典礼
2
3月2日—3月6日
第一单元 负数（3节）
1、教材P2 — P4 例1例2
2、教材P5例3
3、教材P6—P7 训练课
第二单元 百分数（二）（8+1节）
1、教材P8 例1
2、教材P9 例2
5

3
3月9日—3月13日
3、教材P10 例3
4、教材P11 例4
5、教材P12 例5
6、教材P16 生活和百分数
7、单元复习
5
折扣(穆芳)
利率（许楠）
4
3月16日—3月20日
8、单元训练
9、单元检测
第三单元 圆柱和圆锥（12节）
5
1、教材P17— P19例1例2
2、教材P21—P22例3例4
3、教材P23-P24静态训练课
5
3月23日-3月27日
4、教材 P23-P24动态训练课
5、教材P25—P26例5例6
6、教材P27 例7
7、教材P31—P32例1
8、教材P33例2
5
圆锥外表积训练课（周小爱）
6
3月30日—4月3日
9、教材P34例3
10、单元复习
11、单元训练
12、单元检测
第四单元 比例(16+1节）
1、教材P40 比例的意义
5
比例的意义 (何芳）
7
4月6日—4月10日
2、教材P41 例1
3、教材P42 例2
4、教材P45—P46例1
5、教材P47-P48 例2
4
清明节
8
4月13日—4月17日
6、教材P49—P52训练课
5
正比例和反比例
7、教材P53 例1
8、教材P53—P54 例2例3
9、教材P56—P58 训练课
10、教材P59—P60 例4
（侯雪）
9
4月20日-4月24日
11、教