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四年级音乐《柳树姑娘》说课稿
文章
来源老师范文吧课
件《柳树姑娘》说课稿
一、说教材
1、教材简析
《柳树姑娘》选自人教版第七册第一单元歌曲，是一首曲调美丽、轻快的简易二部合唱歌曲。《柳树姑娘》的内容，能较精确、有表情地演唱《柳树姑娘》这首歌。
②实力目标：
，用开心的心情自信、大胆、精确地演唱歌曲。
、种艺术活动中，不断激发学生学习音乐的爱好，造就学生的创新意识及多种艺术实践实力。
③情感目标：
在谈树、唱树、植树过程中潜移默化地提升学生爱惜树木，关注环保的意识。
四年级学段的小学生具有好动和蔼于效仿的特点，简单被详细的场景所感染，对乐音、歌谣嬉戏较易产生爱好。依据这一特点，宜采纳歌舞、、图片相结合的综合教学手段，来激发音乐爱好，开发音乐感知实力、挖掘学生在音乐表现上的缔造潜力。因此我制定了以上的教学目标。










二、说教学重点、难点
教学重点：用开心地心情演唱歌曲《柳树姑娘》，并自主律动创编与表演。
设计理念：让学生逐步相识和驾驭简洁的歌颂技巧，造就学生的音乐美感，增加学生的音乐艺术修养。
教学难点：初步相识附点四分音符，并感受其作用，正确唱出附点四分音符的效果。
设计理念：节奏在音乐中起着重要的骨架作用，教学生学习音乐，就必需教会学生驾驭必须的节奏类型。
三、说教法和学法：
1、多媒体协助教学法：为了协助学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。
2、探究法：为了表达新课程标准中提出的“重视学生缔造性思维的探究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起学生对音乐作品的爱好和热忱，在潜移默化中获得审美看法和价值观。
3、情感体验法：本堂课的设计着重表达“以人为本”的教育理念，把开展学生的自主学习实力，探究合作实力，思维缔造实力放在首位，创设一种有组织、有目的、师生同等参加的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，让学生在愉悦、和谐的气氛中吸取学问，增长实力，安康开展。










在本课的学法上我打破了传统的老师给学生固定的答案，而是鼓舞学生在自主探究中得到自己的答案，允许学生遵照自己独特的方式去学习音乐。
四、说教学过程：
1、律动表演、整体感受
老师首先播放一首欢愉快泼的歌曲《踏浪》和一首美丽抒情的歌曲《柳树姑娘》的伴奏音乐，与学生一起自由律动。
设计意图：用歌曲律动引入新课，比照感受两首歌曲不同的心情即是欢愉快泼和美丽抒情从而加深对新歌《柳树姑娘》歌曲风格的整体把握和情感体