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小学教学教研工作计划
指导思想：本学期，我校将借助新课程改革的强劲东风，深化学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的表达素可持续开展的关系。假如我们真正能在可操作的层面上处理好了这些关系，素养教育的要求就可以得到落实。我们要把学习方式〔教学方式〕的转变作为改革的核心问题来抓，因为学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习看法、学习品质等心理因素和心灵力气，所以学习方式的转变对促进学生开展更具有战略性的意义。要把握现代学习方式的五个根本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生越学越想学、越爱学，自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的学习。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。事实上，有效的学习方式都是特性化的，没有放之四海皆有效的统一方式，因为每个学生都有着不同于他人的视察、思索、和解决问题的方式。四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调身体性参加，重视干脆经历。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、学问积累和开展的逻辑力气，是生长新思想、新方法、新学问的种子，问题意识是学生进展学习特殊是缔造性学习的重要心理因素。以上五点特性我们必需从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进学生学习方式的转变。2、开展丰富多彩的教研活动以开展课堂教学探究为重点，开展集体备课活动，带着课题上研讨课，推动教学改革。对于上教研课，必需强调要结合课题，表达探究的成果，评议时也要围绕课题进展，课后必需写案例分析，提倡一课一得。对于热点问题，将以沙龙形式组织研讨，各抒己见，形成共识。对于教学方法改革，要突出方法能激发学生的学习爱好，能引导学生主动参加学习过程，能形成学生良好的学习习惯及正确的学习策略，能造就学生踊跃、安康的情感看法，形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化，大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。要以科研为指导，学习探究的策略，吸取他人的教改经历，确立教研组及个人的探究课题，并将课题探究与平常教学实践、教研课、教学专题总结等结合起来。〔1〕本学期仍要求人人要上示范课，模范老师、校骨干老师要经常性地上示范课。在此根底上，教育处将重点抓好校级课堂教学评优课活动、选拔与引荐优秀老师，进一步造就我校的骨干老师。选拔出新的一批校、乡级星级老师。〔2〕充分利用双周日老师业务学习时间，组织我校骨干老师上示范课，并聘请县级骨干老师来校上课指导，集中精力进展磨课，把提高老师上课和评课水平落到实处，带动一大批老师快速成长，为开创我校探究课堂教学的新局面注入新的血液。〔3〕改良教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔，提倡每日三问：今日读了没有？今日想了没有？今日写了没有？刚好积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学周记或教学论文、教学案例等。二、抓好常规工作，优化各项管理，提高工作的实效性。1、严格执行课程打算，坚持按课表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息。教育处将加强平常检查力度，作好记载，发觉问题，刚好订正处理，形成标准的课程管理制度。2、突出检查指导管理。坚持平常检查与期末考核相结合的过程管理，建立教学工作报告制度。