师德修养师德风范心得.docx

师德修养师德风范心得
师德修养师德风范心得
1、一个忠诚：忠诚党的教育事业
对于老师，教书育人是职业，更是事业学生的老师好。假如一个老师把酷爱事业和酷爱学生结合起来，他就是一个完备的老师。老师酷爱学生，势必剧烈地表达在感情上。老师对学生的感情如何，干脆关系到教育的效果。老师假如经常接触学生，擅长理解学生，做学生的知心人，便会使学生产生亲切感和信任感，师生心理上的关系在很大程度上影响着学生的心情。心情感染和情感体验对学生的感知、记忆、理解、思维、想象等相识活动和思想活动，都有着重要的作用。老师的爱假如到达了像有些名师说的那样一旦离开学生，离开班级，离开学校，就产生无聊、空虚和失落感的程度，那么，爱之深，爱之切矣！工作起来就有使不完的劲。有的教师说，我也想去酷爱它们，可就是爱不起来。是的，有时候是有这种无奈，这种困惑。校内内、班级里、学生身上经常会出现一些不尽人意甚至令人苦恼、气恼、恼火的事，但为了建立感情，做好工作，我们必需挖掘其得意之处。人有时候很怪，当你不想去爱的时候，满眼都是不顺眼不顺心，一旦去爱的时候，满眼碧草青青花艳红，得意之处多多。那么，如何去挖掘呢？教育改革家魏书生有方法，关键在于心理的自我调适。特殊值得指出的是老师爱学生，能得到学生的敬重――这叫爱的回报。老师以爱育爱，学生在被爱中学会爱，于是出现爱满教室、爱满校内、爱满天下的晕轮效应。这是一种多么有意义的良性循环！怪不得有人干脆说，没有爱的人，请你离开校内，你不配做教师！台湾闻名教育家高震东的忠信学校，教师们的座右铭是：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。










4、四个关系：家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与廉价的关系、提出看法与敬重人格的关系
当今老师家庭大多双职工，又很少有老人在家料理，家务与工作的冲突时会发生，但能否妥当处理这对冲突，与其说是个工作问题，不如说是个师德问题。很多老师工作很精彩，莫非他们就没有家务要做，莫非他们的家务成了大问题？关键在于崇高的师德、剧烈的责任心。因为人的弹性和潜力是很大的，在公与私的关系上，必须要有个正确定位。
育人工作群体性与个体性是合一的。在完本钱职性个体性工作的同时，要踊跃主动地参加全校性集体性工作，真正做到分工明确责任到人，又分工不分家，互帮互助。当然，强调合作统一，并不否认特性张扬和个体踊跃性的发挥，这是群体性工作的前提根底；但要真正张扬特性发挥个体工作踊跃性，其实也肯定离不开充溢凝合力的工作群体。因而，老师必需辩证地把握份内与份外的界定，找寻集体工作与本职工作的融合点。
市场经济的今日，人们的利益驱动心理愈来愈剧烈了，这本无可非议。但由于教育工作的特别性，任何学校都无法完全做到计件计时付酬，吃亏廉价的事确定存在，时常发生。假如形成斤斤计较的习惯和风气，那么，这个学校必须会无