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征长小学班级管理考核细则
征长小学班级管理考核细那么
指导思想：
切实加强学生品德教育和行为标准的养成教育，使我校德育工作和班级管理逐步科学化、标准化，以《小学生 〔四〕礼仪方面：
〔1〕见到教师、同学主动问好，礼貌待人。
〔2〕课间不在教室、走廊疯打闹，上下楼梯轻声慢步靠右行。
〔3〕进出学校两人以上自觉排成竖队。
〔4〕每周一及其他重要活动要按规定穿校服，少先队员每天佩戴红领巾。
〔5〕每天佩戴学生证。
常规考核期末依据总分排名，最高分30分，最低分20分。以级部班级数目的多少确定名次之间的分差。
2、班主任其他各项工作〔总分值30分〕。包括跟班、德育案例、班队会、特色班级建立、就餐、保险、二课堂组织状况、晨会、荣誉超市运用、成长册、短信平台、班风班貌等项。










跟班状况〔1〕
升旗、出操、集会、放学、外出活动等，要求班主任教师必需跟班，并在跟班过程中要求管理到位，负责好学生的平安、纪律。假如发觉有跟班不到位或者到位不负责者，-。
德育案例〔1分〕
〔1〕德育案例必需按时上交；
〔2〕德育案例观点新奇、内容翔实，对其他班主任教师具有借鉴意义；
假如达不到以上两项要求，-。
班队会〔3分〕
〔1〕班、队会细心打算、教育效果良好、能依据学校的支配谨慎上好者加1-3分。
〔2〕挪用、挤占班队会时间，每次扣1分。
特色班级建立〔10分〕
〔1〕班级管理富有特色、富有内涵，有必须的理论支撑，收效良好。
〔2〕在特色班级建立中积累了翔实的一手资料，有必须的可借鉴性。
到达以上两项要求者，加7分；
〔3〕 特色班级建立建立长期有效机制，具有科学性、系统性、连续性与延展性，在对学生的品德教育方面卓有成效；










〔4〕 注意对自身特色班级建立的传播，能够踊跃有效地组织丰富多彩的教育活动，特色班级建立在校级以上范围内具有必须的品牌效应；
以上要求均到达者，加总分值10分。
就餐、保险、二课堂组织状况〔3分〕
组织状况良好，人数较多，得3分。 -。
晨会〔1分〕
晨会组织有打算、有秩序；内容科学有效。
无挤占、挪用现象。 发觉一次，。