望岳教案.doc

德 惠 市 第 二 十 九 中 学 教 师 教 案
课 题
望岳
课 时
(1）课 时
课 型
讲读课
设计者
教 学 目 标
知识目的：理解并掌握本诗内容、写法、思想感情。体味重点词句含义。
才能目的：学习朗师：大家觉得呢？
生：是的,大自然就是对泰山情有独钟，它把所有的美丽都给泰山了，别人什么都得不到了。
师：说的多好，大自然本来冰冷无情，可在作者的笔下，它竟如此多情，这是什么修辞方法？
生：拟人。
师：把大自然拟人化，是为了表现大自然吗?
生：是为了表现泰山.
生:是为了表现泰山的美。
生：是为了表现泰山的神奇秀美。
师:非常好， 那么“割”字呢 ？
生：是为了表现泰山的高大,它把太阳光挡住了.
生：是它把阳光割开了。
师：很好,泰山就像一把直入云天的的利剑,把阳光割开了，站在山下一看，山上一半儿明，一半儿暗，就好似一半儿处在白昼，一半儿处在黄昏,,这一联作者提到了泰山的几个特点？
生:两个,一个是神秀，一个是高大。
生:高大上一联已经写到了，神秀是首次提到。
师:是啊，作者用它神奇的笔,既给我们表现了泰山像男人一样高大宏伟的壮美,又有像女人一样的秀美。
教 学 过 程
师:太好了，你把老师要说的都说出来了，可见英雄所见略同,那么你能描绘一下这一联中你透过文字看到的东西吗？
生：泰山啊泰山，我太爱你了，大自然把所有的神奇秀美全都给了你，让我看也看不够,你就像一把宏大的魔剑,遮挡了阳光，把山分成了两半，一半黑，一半明。
生:我有点妒嫉泰山，因为大自然对它情有独钟，把天下所有的秀美都给了泰山，对别的山太不公平了，我也非常羡慕你,因为你还是那样的高大宏伟，像一个非常强壮的男人,把阳光都挡住了。
师:刚刚同学的解读，把作者当时的心情都谈到了，就让我们带着喜欢，赞叹，惊奇、羡慕或者妒嫉的感情读一读这两句吧。
生:（自由读)
师:下面我们干什么？
生:看下一联.
师:先看“荡胸”和“决眦”的意思。
生:“荡胸"是“荡涤心胸”的意思,“决眦”是“眼眶分裂”的意思。
师：什么可以荡涤心胸？什么让人眼眶分裂？请联络注释。
生：是山上生出的白云可以荡涤人的心胸,看山中的归鸟看得人眼眶分裂.
师：为什么山上会生出白云？
生：是山太高了
生：再次写泰山的高。
师：为什么人的眼眶似乎都要分裂？
生：看的时间长了.
生：看得太认真了。
师:为什么人会目不转睛的看那么长时间?
生：泰山的风光太美了。
师:是啊，泰山的高大宏伟和神奇秀丽的风光怎能不让人流连忘返呢。作者是从什么时候看到了什么时候?
生：从早上到了黄昏
师：为什么
生：早上的雾气形成白云,晚上鸟儿归巢.
师：泰山的美景把人陶醉了,竟然忘了时间， 一群归鸟都让人如此痴迷，那么其他的东西呢?你们看，,由远而近，如今作者都看呆了，说明他看得非常仔细，好似生怕漏掉什么？ 这种看叫什么名字最适宜呢？
生：细看
生：打量，审视，凝视.
师：凝视最好，带着欣赏的感情，甚至有了几分醉意。就让我们带着这种感情读读这两句吧。
生：（自由读）
师：谁来解读文字后面的东西。
生：高高的泰山上升起了白白的云雾，置