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2017-2018学年第一学期美术教学反思
《动物的花衣裳》，本课的重点是能运用点、线、面、色块大胆为动物绘出漂亮的花纹，难点是怎样设计出独特的花纹。
我在讲解重点的时候，一层层的引导学生去欣赏、寻找和总结不同的花纹和色彩，通过大量的图2017-2018学年第一学期美术教学反思
《动物的花衣裳》，本课的重点是能运用点、线、面、色块大胆为动物绘出漂亮的花纹，难点是怎样设计出独特的花纹。
我在讲解重点的时候，一层层的引导学生去欣赏、寻找和总结不同的花纹和色彩，通过大量的图片让学生知道了动物身上原有的花纹归纳为美术语言就是点、线、色。在随后的学生作业里，每一个学生都可以用这些来为小动物设计花衣裳。
难点的解决我用了变色鹿的方法，通过出示点的衣裳、线的衣裳、色的衣裳，最后出示用点、线、色一起装饰的衣裳让学生知道，这三种美术语言是可以一起结合用的。学生在设计中大量运用到了点线和色的结合，到达了难点的打破。比方说有的学生给青蛙设计了彩虹的衣服，在这个学生对自己的作品评述中说,青蛙的绿衣服太普通了，想让青蛙当王子，就想到了彩虹的七种颜色，所以就用彩虹为青蛙设计衣服,在每一条彩虹之间，还运用了点和线的方法画了一些星星、圆圈和三角，简单装饰，打破了彩虹的原有形态，从而从美术层面上进步了一个档次。又如一个女同学为喜鹊设计的衣裳。她主要用了不同的鲜花为喜鹊设计衣裳，在她的评述中她说，喜鹊是很美丽的鸟，可是它们的衣服一点也不好看，就想起了鲜花，假设喜鹊穿上了鲜花衣裳，它们将是最美丽的鸟。从中我们不难发现，因为重点解决得当，难点不攻自破，进而引导学生在美术语言和想象空间更加提升,让学生主动的去联络生活的考虑问题和分析问题，并把自己的情感付诸于美术创作之中,我想,这才是美术课程的新理念的表达.
本课中，我运用了大量的动物图片，应该说是大量的明晰的花纹色彩特征明显的动物图片，这为本课的重难点解决提供了很好的辅助作用。也让学
生们更加近间隔 的去观察小动物，拉