班主任三年成长规划.docx

2017 年 8 月 -2020 年 8 月
班主任三年发展规划
宫集中心学校王志华
2017 年 8 月
2016 年 9 月 -2019 年 7 月 班主任三年发展规划
一、对我班主任工作状态的现状分析：
1、优势：
、长2017 年 8 月 -2020 年 8 月
班主任三年发展规划
宫集中心学校王志华
2017 年 8 月
2016 年 9 月 -2019 年 7 月 班主任三年发展规划
一、对我班主任工作状态的现状分析：
1、优势：
、长期从事班主任工作，比较了解本校学生、家长
的习惯特点。
、亲和力强，情感细腻，对学生心理状态的把握比
较准确，说服劝导的能力比较强。
、乐于吸收新知识，喜欢用新观念新方法来教育学
生。
、做事情公平，公正，能把握好和学生、和家长的
关系。
2、潜势：
、兴趣广泛，喜欢读书、看影视作品，丰富自己的
涵养。
、 爱好文体活动， 乐于组织学生参与文体各种活动。
、家中有同龄的孩子，因此对学生的细微变化感觉
敏锐，能做出比较正确的判断，对症下药。
3、劣势：
、教育教学思想革新慢，缺少科学的指导。
、比较懒惰，平时看书不爱反思。
、毛躁，情绪波动大。
二、未来三年的学习内容与措施：
1、学习党的先进理论，并用以指导行动。
2、多看一写对自己专业发展有帮助的书籍和杂志，吸
取名师上课的经验和理念，在效仿的同时，摸索出自己的教
学风格。
3、多阅读中外名着，加强自己的文学修养，和文学底
蕴， 能做到基本每月都能阅读一则好的文章， 撰写读书心得。
4、班主任工作中多向先进的教师学习，主动探究，及
时总结经验教训，并写好教育纪实、反思。
三、未来三年实践探索内容及其目标：
1、注重班级文化的建设，充分运用黑板报、手抄报等
形式创设班级精神文化氛围，让学生感受到鲜明的班级主流
文化。
2、建设一个凝聚力强的集体，搭建有浓厚的竞争氛围
的学习场，引导学生学会学习、学会自我教育。
3、关心学生命成长，教育学生养成良好的学习习惯，
善于调动学生学习积极性，指导学生学习方法，并积极配合
各科教师管理学生，班级学