1、古诗二首[4].docx

1、古诗二首
第二课时
教学目的
“咏、妆”等6个生字，会写“碧、妆、绿、丝、剪"等5个生字。
、流利地诵读《咏柳》，背诵古诗。
,用自己的话说一说诗句描绘的春天的美景。
4。理解诗意，体会诗人喜欢1、古诗二首
第二课时
教学目的
“咏、妆”等6个生字，会写“碧、妆、绿、丝、剪"等5个生字。
、流利地诵读《咏柳》，背诵古诗。
,用自己的话说一说诗句描绘的春天的美景。
4。理解诗意，体会诗人喜欢春光的思想感情。
教学重难点
识字、写字,想像画面理解诗意。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、知诗人，解题意
师：同学们，不知不觉中，春天的脚步又近了,这轻快飞行的燕子，吹面不寒的杨柳风，羞红了脸的桃花，柳枝轻摇的柔柳，组成了荣耀夺目的春天。你看，这是什么?（出示：杨柳图.）今天我们就来学习《咏柳》。（精品文档请下载）
1。关于作者，你知道多少？（课件出示）
贺知章(约659年- 约744年），字季真，晚年自号四明狂客，汉族,唐代著名诗人、书法家，越州永兴（今浙江萧山）人。少时就以诗文知名。属于盛唐前期诗人,又是著名书法家。和张假设虚、张旭、包融并称“吴中四士”.贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵，作品大多散佚，今尚存录入《全唐诗》共19首。（精品文档请下载）
“咏柳”是什么意思？(课件出示）
咏：歌唱,赞美。咏柳，就是歌唱美柳树.
。
①：
碧玉/妆成/一/树高，万条/垂下/绿/丝绦。
不知/细叶/谁／裁出,二月/春风/似／剪刀。（课件出示）
大家在朗读这首诗的时候，边读边想象柳树的姿态,仿佛柳树就在自己的眼前，轻轻的，柔柔的,那么碧绿，那么美丽，用喜欢、惊叹的语气来读.（课件出示）（精品文档请下载）
②学生自由读。
③集体交流。知名朗读古诗，纠正字音，学生之间互相作出评价.
？请大家再一次轻声读一遍古诗，画出不理解的词语。利用手中的工具书，查一查，理解诗句的意思。 （精品文档请下载）
二、释字词，明诗意
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。
妆：（课件演示妆的演变过程）,左右构造，注意“女”的写法。意思是装饰，打扮。(课件出示）
一般都是谁打扮？那么本诗是说谁打扮?
丝：最后一横要托住上半部分。
绦：用丝编成的绳带。
丝绦:形容一丝丝像丝带般的柳条.
理解重点词语意思后，引导学生串连诗意：柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。（课件出示）（精品文档请下载）
不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。（课件出示）
剪：上下构造。裁剪,用刀或剪子把片状物体分成假设干部分。课件展示剪刀，引导学生理解。
理解重点词语意思后，引导学生串连诗意：知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那像剪刀的二月春风啊!（课件出示）（精品文档请下载）
三、想意境,悟诗情
,说说你眼前出现的是一幅什么样的画面？（课件出示）
预设：似一位姿态婀娜的美人出如今我们面前，那千条万缕的垂丝，也随之而变成了她的裙带。
2。你觉得句