《古诗二首》.doc

《古诗二首》
第二课时《咏柳》
教学目的： 1、认识本课生字，会写本课生字。 　　　
2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的才能，领悟诗人所表达的思想感情。 　　　
3、能有感情地诵读古诗。
教学重、难点:掌握生字的音、形、义；正《古诗二首》
第二课时《咏柳》
教学目的： 1、认识本课生字，会写本课生字。 　　　
2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的才能，领悟诗人所表达的思想感情。 　　　
3、能有感情地诵读古诗。
教学重、难点:掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗. 　　
通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的才能，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情.
教学准备：朗读音频、生字卡片
教学过程：第二课时《咏柳》
一、检查作业，导入新课
1．同学们,上节课老师安排了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？
（同学出示搜集的柳叶）
2．知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书:3咏柳)（精品文档请下载）
3．全班齐读课题。
4．我们以前还学过一首古诗,叫咏……（同学答：咏鹅）
5．咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？
6（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树,赞美柳树）
7．这首诗的作者是：贺知章。（板书:贺知章)
二、初读古诗，认读生字
？请大家先自身去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍,读准音。（精品文档请下载）
2．同学自由读，认读生字。
3．检查自读生字情况。
（1）。
(2）开火车读。
（3）全班读。
4．从读“咏、妆、绦"三个字。要求同学会读，读准确。
5．同学再自由读古诗,要求读通顺,读准每个字音。
6．指名读,请其他同学正音。
7．全班齐读.
三、指导朗读，理解诗意
1．指导第一、二句。
（l）（放远看柳树的图片或录像）
（2）你看到了什么？(柳树)从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（同学自由发挥)
（3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感慨：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（课件出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的,美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。假设你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对