《咏柳》 教学设计[18].docx

《咏柳》 教学设计
教学目的
1．学会本课6个生字,认识3个生字。理解词语、诗句的意思。 2。正确、。 ，联络生活培养学生的观察才能和审美情趣。（精品文档请下载）
教学重难点
学《咏柳》 教学设计
教学目的
1．学会本课6个生字,认识3个生字。理解词语、诗句的意思。 2。正确、。 ，联络生活培养学生的观察才能和审美情趣。（精品文档请下载）
教学重难点
学会本课生字，熟读、背诵课文。领略春天自然景物的美，联络生活培养学生的观察才能和审美情趣.
教学过程
  一、导入新课 
 1．同学们,见过柳树吗？今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书：2 咏柳）全班齐读课题。
 2．我们以前还学过一首古诗，叫咏，,，,（学生答:咏鹅）咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思?
 3．同学们看课本插图，在图中看到了什么?（诗人正看着柳树，赞美柳树）
 4．这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章）
 二、初读古诗,认读生字
 l．诗人是怎么赞美柳树的呢?请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍,读准音.（精品文档请下载）
 2．学生自由读，认读生字。 
3．检查自读生字情况。  （1)。 （2）全班读。
  4．从读“咏、妆、绦"三个字。要求学生会读，读准确。
 5．学生再自由读古诗,要求读通顺，读准每个字音。 
6．指名读,请其他学生正音。
 7．全班齐读。
  三、指导朗读，理解诗意 
1．指导第一、二句。
  （l)课本插图：你看到了什么?（柳树）从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么？(学生自由发挥）  
（2）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感慨：碧玉妆成一树高,。碧玉可是翠绿晶莹的，。，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美. （精品文档请下载）
 （3）指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦. “一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。 （精品文档请下载）
(4）全班看着图片吟诵这两句。
 2．自读第三、四句.  
（l）接下来,诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情