《咏柳》教学设计
开发区第二小学孙佳丽
教学目的:
1会认生字。
2有感情地朗读古诗，背诵古诗,理解古诗的大概意思。
3激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
教学重点：
识字、朗读课文、背诵课文。
教学难点:
《咏柳》教学设计
开发区第二小学孙佳丽
教学目的:
1会认生字。
2有感情地朗读古诗，背诵古诗,理解古诗的大概意思。
3激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
教学重点：
识字、朗读课文、背诵课文。
教学难点:
理解诗的意境.
教学准备：
Ppt
教学过程:
一、创设情境，导入新课：
一年之计在于春，春代表着希望,许多文人墨客都用优美的诗句赞美过春天，孩子们你们想起哪首呢？同学们非常厉害，积累了这么多的古诗，老师要为你们的勤奋点赞，今天我们就继续学一首关于春天的故诗《咏柳》，（精品文档请下载）
二、初读古诗，认读生字：
1、诗人是怎么赞美柳树的呢？
2、学生自由读，认读生字。
3、出示ppt,检查自读生字情况.
（1）、指名读。读得好的当老师带读。
(2）、开火车读。
（3)、全班读。
4、认读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读,读准确.
5、学生再自由读古诗,要求读通顺，读准每个字音.
6、指名读，请其他学生正音。
7、全班齐读。
三、指导朗读，理解诗意:
1、指导学习第一、二句。
（1）你看到了什么？(柳树)从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么?（学生自由发挥)
(2）诗人从远处看到柳树,发出了这样的感慨：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。
假设你是诗人，你会怎么来
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